孙子涵
河南省濮阳经济技术开发区实验学校 457000
摘要：体验式教学的内涵在于根据学生的认知特征和规律，创设相应的教学情景，呈现或者再现教学内容，激发学生的探究欲望和学习欲望，通过情景交融给予学生积极的课堂体验，丰富学生的思想感情，进而激发学生的学习兴趣和动机。然而，当下初中思想品德课程内容比较枯燥，教学手段也比较传统，所以在新课程改革的浪潮中，教师应该要注重以学生为本，及时转变教学模式，在课堂中应用体验式教学法，用新颖的教学方式活化教学气氛，构建出高效的体验式教学模式，给予学生良好的课堂体验，提升思想品德教学效率。
关键词：初中思想品德；体验式教学；构建；运用
引言
针对初中思想品德课堂气氛低迷、学生积极性不高等问题，需要教师及时转变教学理念，创新教学模式，以学生为本，通过体验式教学法，呈现教学内容，激发学生的学习积极性，创建出活跃和和谐课堂氛围，激发学生的参与意识，打造出高效的思想品德课堂。因此，品德教师要深刻意识到体验式教学的作用，借助于信息技术营造教学氛围，通过情景再现积极开展课堂活动，注重学生的课堂体验，进而全面提升思想品德教学的实效性。
一、体验式教学模式概述及优势
体验式教学法是新课程改革背景下应用最为广泛和最为有效的教学方法之一，然而，该教学体系旨在借助于教材开展课堂活动，给学生营造出良好的课堂氛围，增强其体验性和实效性，具体而言，体验式教学法对于思想品德教学有以下几点作用：首先，能够调动学生的积极性，体验式教学的关键在于在教学过程中调动学生的学习积极性，并让其不断思考和探索，全面提升其探究、交流意识，充分激发他们的学习潜能，培养其自我学习能力。其次是互动性，体验式教学法会给学生创建一个真实的语言交流环境，全面提升学生的逻辑思维能力和语言应用能力。最后，借助于体验探究和教学内容还原，还会让那些不善于交易或者性格内向的学生具备更加轻松的心态，让课堂氛围更加轻松活跃，调动学生的学习兴趣。
二、初中思想品德课体验式教学模式的构建及运用策略
1. 利用信息手段创建情境，增强学生的课堂参与度
当下教学方法改革中，信息化技术改革一直是教育改革的主要方向。信息化教学技术的应用不仅能提升学生的学习兴趣，还能调动他们在课程中的积极性，通过在课堂上播放思想品德相关视频的方式给学生创建情景，将学生全身心带入到课堂中来，让教学内容更加丰富多彩，给予学生极佳的课堂体验。
具体而言，老师可以在课堂上利用视频构建出一个浓重的学习氛围，让学生之间进行适当的交流，这样既能帮助学生加深对于知识的理解，还能在规定的时间内完成教学任务。比如在“让友谊之树常青”的教学中，教师可以引导或者鼓励学生将自己的交友经历自编自导成为一场生活情境剧，将其在日常生活交际中存在的问题和过程进行演绎，并借助于信息手段给学生播放多种生活交际视频，如此一来，学生的课堂参与性和体验性将会大大提升，在后续的课程教学中也会认真听讲，让学生在课堂和课外都能收益。
2.开展课堂活动，增强学生的课堂体验
思想品德教学从来都是具有双向性的，如果仍停留在传统的“老师讲学生听”的“填鸭式”教学中，教师就成为了课堂教学中唯一的演讲者，学生也只为觉得枯燥无味，课堂毫无吸引力，甚至还会感到厌烦，在初中品德课程教学氛围普遍低迷的情况下，教师应该在课堂中添加一些趣味性的课堂活动，通过教学和课堂表演相结合的方式，让学生在轻松愉快的环境下提升学习兴趣，主动投入到课堂中来，增强其课堂体验。例如在“成长的不但仅是身体”，为了让学生初步了解青春期身体和思维的发展变化，教师鼓励学生开展关于讨论青春的课堂活动，青春期对于初中学生而言无疑具有很大的吸引力，并且和自身的生活息息相关，在教师的引导下，学生就会积极讨论，让学生在讨论过程中激发起创造性和主观能动性，全身心融入到课程学习中。此外，还需要理论联系实际，将理论知识和生活相结合。列宁曾指出：没有革命的理论，就没有革命的实践。要想思想品德教学取得更好的效果，需要老师从学生的实际情况出发，让枯燥无味的教学内容变得更加充满趣味性，例如在九年级上册“建设法治中国”单元“凝聚法治共识”的教学中，为了让学生初步了解中国法治体系和生活中的“法治”。教师鼓励学生开展关于讨论“生活中的法治”的课堂活动，在教师的引导下，学生就会积极讨论，并组织学生将生活中见过的法治事件编演成一个情景剧，让学生在互动讨论过程中激发起创造性和主观能动性，增强其体验性，提升知识的实用性，有效提升思想品德教学效率。
三、总结
综上，为全面提升思想品德教学的实效性，需要教师正确面对当下教学中存在的不足，积极采用体验式、情境式等新颖的教学方式，以学生的实际生活经验出发，让学生学以致用，实践夯实理论，激发学生的课堂参与意识，增强学生的课堂体验，将枯燥化为有趣，将苦学变为乐学，全面提升课堂教学效率。
参考文献
[1]赵燕怡. 初中思想品德课体验式教学的实践研究[D].河北师范大学,2016.
[2]童星. 初中思想品德课体验式教学的课堂运用[D].新疆师范大学,2017.
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