樊朝阳
甘肃敦煌七里镇青海油田教育管理中心第二中学
摘要:初中美术教学在我国的初中教育体系中有着相当重要的教学地位，但是，实际的教学过程中常常出现很多的教学问题，对此，就需要相应的实施一些兴趣教学法，从而有效的加强初中美术教学的教学效率。
关键词:兴趣教学法；初中美术教学；应用
随着我国教育界的不断改革，使得初中美术教学发生了很大的变化，现阶段初中美术教学需要在原有的教学基础上，相应的增添一定的兴趣教学方式，以此来有效的加强学生的学习兴趣。
1优化教学
纵观我国当下绝大多数的初中美术教学，我们发现，导致整个初中美术教学课堂出现各种各样的教学阻碍因素问题，主要是由于以往传统的看法和因素，使得师生对于初中美术教学本身就存在一定的排斥心理，再加上初中这个阶段正处于一个升学的状态，很多的主科目教师会经常性的占用美术课、音乐课、体育课等一些用来培养学生兴趣爱好以及本身心理调节的课程，久而久之，就会使得学生和教师对于这些副科有一定的排斥心理，再加上近几年来中考的压力一直在持续上升，更是使得师生和家长之间对于课程类的学习有着更为针对性的目标。并且，我们发现，初中生本身所处的教育阶段也比较特殊，众所周知，初中生最大的特点就是极易产生叛逆，而且这种叛逆所持续时间和影响相当久远，最关键的一点就是不论是社会因素、家庭因素、师生因素等都可能成为学生叛逆的爆发点，一旦学生产生叛逆心理，就会极大的影响后续的教学工作，对此，为了避免这种情况的发生，就需要根据我国当下初中美术教学的实际教学情况，相应的将原有的教学方式进行一定的优化，引入兴趣教学法，依靠兴趣教学法所特有的教学优势和特点，来有效的帮助学生构建一个良好的学习习惯，让学生更喜爱学习初中美术。
例如在进行《优美的校园》这一章节的教学过程中，教师就可以根据不同的教学状况，对学生采取一定的自主式学习课堂开展，将更多的学习空间和时间还给学生，让学生有自我支配学习时间的自由，同时，教师在此过程中要积极的收集每一个学生的学习状况和特点，并以此为基础，对现有的教学方式和方法进行一定的优化和改革，积极引进兴趣教学法，为学生营造一个创新式的学习课堂，让学生时刻沉浸在一个学习的状态中，并且，教师还要注重在教学过程中教学方式的运用，比如说，教师可以就优美的校园为主要题材，通过各种形象的文字信息或者是图片的形式来将优美的校园通过美术素材的形式展现给学生，让学生对这些优秀的美术素材作品进行相应的观赏和临摹，当进行一定程度的教学之后，教师就可以带领学生进入校园进行写生教学，让学生自主进行校园素材的自我创作，形成自己特殊的美术素养切入点和学习方式，从而大大的提高学生对于初中美术的学习兴趣。
2激发潜能
第二个将兴趣教学法引入初中美术教学课堂的措施就是教师要学会激发学生的潜能，因为对于美术教学来说，本身是极为注重学习过程中的自我感悟和体会的认知，但是，由于每一个人都是独立的个体，这就使得不同学生之间对于美的感悟和理解也有着很大的不同，因此，如果教师想要通过兴趣教学法来有效的提高初中生对于美术教学活动的兴趣和爱好，就需要以源头为出发点，充分的利用好初中生想象力极为丰富的这个特点，以此来有效的突出兴趣教学法本身的教学优势和特点。
例如在进行优秀名家画作的教学过程中，教师就可以将原有的教学方式和方向进行一定的转化，将更多传统的初中美术教学方式转化为现代兴趣教学的方法，诸如绘画技巧、美术素养的培养等教学，都应该充分的尊重学生的自我学习特点，给予学生最多的自主性，尤其是对于美术教学这种比较注重学生自我感悟和体会的课程尤为如此，并且，教师还可以根据不同的教学情况来对学生进行具有针对性的教学措施实施，让学生时刻处于一个潜能开发的状态，当学生对自己所学的知识具有一定的专业程度之后，就会对美术学习有着更浓厚的学习兴趣和积极性，以此来有效的加强初中美术教学的教学效率和质量。
3教学评价
最后一个加强兴趣教学法在初中美术教学中的教学应用措施就是教学评价，这一项教学措施也是我国当下广大教师所经常使用的一种教学方法，这种教学方法最大的特点就是可以帮助教师更好的了解每一个学生的实际学习状况，同时，借助教学评价的形式，可以有效的帮助学生构建属于自己的学习自信心和学习体系，可以说是百利而无一害，只要教师将教学评价运用自如，则可以起到事半功倍的教学效果。
例如在进行手工制作这一章节的教学过程中，教师就可以根据不同的教学状况，让学生进行团队合作式的手工制作学习，诸如模型制作或者是画作创作等形式都可以，而教师则需要对不同学生之间的学习状况进行收集，同时还应该要求每一个学生在进行学习时进行一定的反馈，而教师则需要根据这些教学反馈将当下的教学方法进行改良和优化，并不断的帮助学生构建自己的学习体系和自信心，以此来达到良好的教学效果。
4总结
综上所述，兴趣教学法对于我国当下的初中美术教学来说有着相当重要的教育意义和作用，对此，为了更好的加强初中美术教学的效率和质量，就需要针对实际的教学情况进行充分的分析，并相应的实施一些教学措施。
参考文献
[1]刘业先.兴趣教学法在初中美术教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(26):67.
[2]张国伟.探讨兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].新课程·中旬,2018,(9):69.