刘颖珍
广东省梅州市梅县区畲江中学 514779
[摘 要]在学校教育工作中，德育工作处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要一环。德育体现在日常生活的各个方面，渗透在智育、体育，美育和劳动教育中。德育对促进学生全面发展起着主导和决定作用。因此，无论是上级教育部门还是各型各类的学校都把德育工作摆在重要位置。
[关键词]班主任；德育教育；工作；道德素质
学校的发展不仅仅体现在硬件设施的发展上，更应该把学校工作的重心落脚到德育工作的发展上来。“十年树木、?百年树人”的格言让我们充分认识到在工作中不仅仅是要传授知识，更要加强对学生思想、道德等如何做人的教育。而在学校各岗位工作中，班主任无疑是德育工作的先行者和直接责任人，所以班主任工作的好坏对于一个学校的发展起着至关重要的作用。作为班主任，我始终秉承的工作理念是：工作中要有“三心”，那就是慈心、爱心和责任心，围绕这一工作理念，我总结了自己在德育工作上的一些比较成功的方法和经验。
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，?他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”
在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育的辅助作用，俗话说得好：“家长是孩子的第一任教师。
”孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子积极健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到，凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。
二、关注学生，转变思想
初中生正处于人生的青春期，他们个性张扬、敢作敢为，敢爱敢恨又无法以成人的思维处理“剪不断理还乱”的情思，每个人的成长环境不同，性格、爱好、处理问题表现出来的思维和能力也不同。但是在班级的学习管理工作中，我们往往只针对整个集体进行统一的管理，对于每个学生的具体思想和情感波动关注较少，导致很多学生对班级产生疏离感，产生不利于学习的德育教育。因此，为了搞好班级的德育建设，让学生在班级生活中真正地有所收获，我们应该从学生入手，以学生为中心，时刻关注每个学生的心理动向，根据不同的学生的心理情况和所处的环境进行专项的教育，在教育时要时刻为学生着想，只有这样，学生才会在教育中受到感触，启发，认可。
三、不断创新，渗透德育
传统的初中班主任德育教育的形式比较单一，班会课也常常是“思想灌输”，对学生进行政治理论的宣传，学生也是东风吹马耳，因此德育效果很不理想。班主任可以转变传统的德育观念，更多发挥学生的主体性，以学生为主体，开展主题班会的形式，班主任作为一个引导者。让学生针对德育主题展开讨论，或者组织有意义的德育活动。这样的班会形式会受到学生的热烈欢迎，也会切实提高德育教育的效果。
综上所述，班王任的德育工作是一项艰巨而长期的任务，对学生的成长成才有重要的影响，作为德育工作的主要负责人，在日常的班级管理工作中，应当切实做到德育渗透，做到身正为范，在教授知识的同时，更要注重培养学生的品德，做好教书育人工作，培养学生正确的价值观、形成科学的是非观，并且要树立科学的德育教育观，立足于学生的实际，开展。有针对性和人性化德育工作，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]贺艺.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].黑龙江科技信息,2013
[2]向素云.做一个优秀的班主任[J].学周刊,2016(08)
[3]张新征.用心滋润 静待花开——班主任工作之我谈[J].学周刊,2016(01)