丁金芳
睢宁县凌城镇中心小学221233
摘要：小学语文作为小学生最基础的学习科目之一，对学生未来学习和发展起到了重要的作用。所以，小学教师要对教学方式进行优化，培养学生的综合学习能力，促进学生综合素质的发展，为学生未来学习奠定良好的基础。
关键词：小学语文；有效性；教学方式
前言：
随着新课程的发展，小学语文教学的目标也发生了变化。当下，对学生学习能力的培养受到了教师的重视，为了提高学生们的综合学习能力，促进学生发展进步，教师需要改变传统的教学观念，对教学方式进行创新与优化，提高小学语文课堂的有效性，培养学生语文核心素养。
一、创新教学方式，提高课堂教学质量
为了满足新课程的教学要求，教师需要对传统教学方式进行改革。激发学生课堂学习兴趣，调动学生的积极性和自主性。打破应试教育对学生思维发展的限制，充分发挥学生的主体学习作用，培养学生综合学习能力。而为了提高课堂教学质量，教师需要对教学内容和教学方式进行创新，促进语文课堂教学发展。
例如：在学习部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以事先让学生对课文内容进行预习，找到其中生字和生词，这样在课堂教学中，学生便能够有针对性的学习课文字词，流利地朗读课文内容，理解课文大意。课堂中也可以组织学生以小组的形式，通过对课文进行阅读理解，让学生们描述出小蝌蚪是如何找到妈妈，这样便可以有效提高课堂教学效率。或者在学习部编版二年级上册古诗《望庐山瀑布》，教师可以引导学生通过网络，搜集古诗的背景，对古诗进行理解和学习。课堂中也要让学生们分享自己搜集的资料，锻炼学生口语表达能力，同时也能让全班同学对古诗的作者和背景详细了解，让学生深刻了解古诗的意思，背诵古诗内容。此外，在对长篇课文内容学习时，教师可以引导学生通过自己语言，将课文的大意进行表达，培养学生总结归纳能力的同时，也能检验学生学习进度。在平时教学中，教师还可以结合课文进行拓展阅读，让学生对课外阅读内容进行分析和理解，拓宽学生阅读视野的同时，促进学生阅读理解能力的提升。教师在进行课堂设计时，可以结合丰富的创新教学方式，对学生进行有效引导，提高课堂趣味性的同时，也能培养学生综合学习能力。
二、尊重学生的差异化，创建别样课堂
小学语文教学，教师应当注重学生个体的差异性，尊重每一位学生的差异化特点，引导学生进行自主学习，提倡学生在学习过程中培养自己的学习风格，促进学生个性化发展。对学生学习兴趣进行培养，激发学生对知识的求知欲望和探索欲望。在课堂教学设计时，教师要结合小学生的学习特点和接受能力，对教学方式进行合理选择。比如：运用游戏教学、多媒体展示、动画情境模拟、课堂演绎等等对学生进行个性化教学，让学生在自主学习过程中，不断提高自身的学习能力和语文水平。并且，语文教学因其自身的特点，可以结合其他学科开展课堂教学活动，如：结合音乐进行情境教学、结合绘画描述文章内容等等，不管结合形式如何，都能起到培养学生学习兴趣的作用。此外，教师也可以结合学生的兴趣，开展课堂教学活动，让学生养成个性化学习习惯，促进学生自主学习能力的提升。并且，也要构建和谐平等的学习氛围，公平对待每一位学生，对学生优异的表现要进行表扬和鼓励，而对学习进度缓慢的学生也要适当给予激励，为学生树立正确的学习观念，让班集体共同进步发展。
例如：在开展部编版二年级上册《坐井观天》课程教学时，教师便可以通过多媒体设备播放课文内容的动画，让学生直观地理解课文内容。同时，也要通过问题对学生课堂自主学习进行检验。比如：为什么小鸟和青蛙会产生争论，为什么它们的说法不一样。通过小组探究，教师可以让学生们派出代表进行回答。当学生回答过后，教师要给予鼓励和表扬，为学生树立学习的自信心，同时也要对回答进行补充，让学生深刻理解课文寓意，培养学生语文思维能力。
三、注重写作训练，提高学生语文水平
在创新教学方式过程中，教师要注重对学生写作能力的培养，丰富课堂写作训练。小学语文教师要充分发挥教学的优势，让学生能够巧妙运用自身的语言组织能力，写出优秀的文章内容，同时对写作技巧和写作方法进行教学，促进学生写作能力的进步。同时，也要结合生活实际，开展课堂教学活动，丰富学生写作素材。
例如：在学习部编版二年级上册《妈妈睡了》时，教师便可以拟定主题“我亲爱的妈妈”让学生进行写作练习。教师可以通过多媒体设备，播放一些关于母爱的影片，让学生产生情感共鸣，同时也为学习积累丰富的写作素材，这样学生才能写出一篇好作文，对自己的习作能力进行锻炼。此外，教师也可以引导学生进行仿写和续写，培养学生的写作能力，让学生掌握写作方法和写作技巧，为学生写作能力提升奠定坚实的基础。
结束语：
当下，如何提高小学语文课堂教学的有效性，依然是教师面临的主要问题。所以，在新时期的背景下，教师仍需要结合教学经验和教学实践，对语文课堂教学方式进行优化和创新，提高课堂教学效率，培养学生语文核心素养，促进语文教学的进步与发展。
参考文献：
[1]华攸昌.小学语文教学有效性提升路径探究[J].江西教育,2017,(36).58.
[2]胡涛.探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略[J].数码设计,2017,(10).260-261.