白琳玲
浙江省温州市第八幼儿园
摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》的内容，为了使幼儿能够在更加良好的环境条件下提高对各种教育资源的利用效率，需要幼儿园和家庭以及社区的共同合作努力，使幼儿能够尽早的同小学接轨。对于幼儿教育来说，幼儿园和家庭之间的沟通起到了密切作用，如今受到一些问题的困扰，家园沟通也受到了限制。在本篇文章当中，根据特殊情况背景之下家园沟通所处的实际状况进行分析，针对幼儿教师以及家长之间的问题进行深入剖析，通过合理的策略实施，从而使得家园沟通能够有效提高效率。
关键词：特殊背景下；家园沟通；策略
目前人们正常的生活和工作状态都在特殊背景下受到了限制，而幼儿正处于免疫力低下，抵抗力较低的年龄阶段，其情绪行为也由于长期居家而逐渐处于不稳定的状态，同样受到困扰的也包括家长的情绪，在这种情况之下，家园沟通的开展也面临着寒假延长和开学后家长不得进入幼儿园等问题的困扰。
一、把脉问诊，了解特殊背景下家园沟通的现状
（一）家园沟通随意性强，缺乏针对性
目前我国已经有许多幼儿园都和家庭建立了沟通渠道，然而能够真正将幼儿管理渗透到家庭日常生活层面的幼儿园，数量并不多，现如今我国目前尚且不具备足够完善的家园沟通系统管理模式。目前在国外家庭合作模式以及制度管理已经较为发达。虽然现如今许多幼儿园已经和家庭之间建立了合作关系，然而在处理儿童心理健康方面，仍然存在许多的不足之处。心理健康问题涉及的时间范围非常广，需要对幼儿进行长期的观察和研究，并且对结果进行实践和反思，即便是父母合作，要想通过简单的方式就了解到幼儿的心理健康状态，也是不切实际的。除此之外，在家园沟通的过程当中，态度起到了至关重要的作用，家园沟通活动的顺利开展，必须要有幼儿家长和教师积极态度的支持。在幼儿教育方面，家长和教师共同担负着教育责任，二者都应该尽其所能发挥教育的作用，合理的有针对性地推动家园沟通活动的顺利开展。
（二）目前的特殊背景下家园沟通流于形式，不注重反馈结果
在学前教育的阶段当中，家园沟通所起到的作用不容忽视，然而目前大部分幼儿园所采用的家庭教育方式，并没有取得预期的教育结果。以家长活动等为例，这些活动能起到的作用是非常小的。目前几乎所有的幼儿园当中都设立了家园布告栏在班级当中，然而却只是由老师进行，尤其是特殊的情况下，家长和老师也无法通过这些公告栏进行沟通。在网络发达的背景之下，例如微信、钉钉等社交软件也成为幼儿园和家长之间交流沟通的渠道。
（三）家园沟通形式表面化
随着科技时代不断进步，手机几乎成为了所有人都必须配备。尤其是人们日常生活交流在网络的影响之下，获得了极大的便利，现代教育也因为家庭教育软件的发展而获得了提升。在这一情况之下，线上交流的比率非常高，同时也受到教师和家长们的青睐，教师也可以通过线上交流的方式来和家长进行沟通，但是线上交流只能解决大部分简单的问题。然而教师和家长之间的沟通还是受到限制的，老师能够从家长那里获得的也只是部分重要信息。甚至于对许多工作忙碌的家长而言，根本没有时间与老师交流。然而作为教师并不能把所有精力都放在同家长的沟通方面。在大部分幼儿园当中，师生数量都是非常庞大的，而许多年轻的教师由于缺少生活经验，因此在和家长沟通过程当中不具备足够的经验，同时过高的工作量也使他们和父母之间的沟通受到限制。
二、深挖细掘，分析特殊背景下家园沟通的问题
（一）家长培养幼儿良好生活习惯的意识淡薄
幼儿教育只停留在安全教育的层面上，幼儿生活习惯的培养，尚未受到父母的重视。处于低龄阶段的儿童不具备足够的意识来形成良好的习惯，而父母对于艺术技能和学业成绩的过于重视也使得幼儿在良好习惯的养成方面不够完善。
（二）家长不能做到以身作则
受到特殊情况下的影响，父母和孩子之间交流的机会也有所增加。即便是许多父母在家庭生活当中对孩子的许多不良习惯有所察觉，然而却并没有意识到，是自身的行为，对孩子的行为产生了影响。例如，在家庭当中，许多孩子在长辈的教育之下会被宠坏，许多父母正常教育子女也会受到妨碍，这就是导致儿童不良行为产生的原因。
三、穿针引线，提出特殊背景下家园沟通的策略
（一）家长应转变幼儿教育观，重视行为习惯培养
不同的幼儿在行为做法方面也会存在着巨大的差异性，教师只有具备了足够的经验才能顺利应对幼儿带来的各种挑战，使幼儿能够在良好的环境当中接受教育。教师需要重视幼儿身心方面的发展，帮助孩子培养良好的心理素质，使其形成良好的行为观念。同时幼儿教师也应该自觉的接受幼儿园所提供的专业培训，以确保在培养幼儿过程当中，能够更好的提高教育活动效率。不仅如此，家长也应该积极的同幼儿园之间进行沟通和交流，共同合作推动幼儿教育的完善，为幼儿创造一个良好的教育环境。
（二）建立特殊背景下家园沟通的评价机制
在特殊背景之下，许多幼儿园园内活动已经正常开展，为此需要平价幼儿园的活动。通过家长自发组织成立家长委员会，实现新型家庭教育。在这一家庭教育模式当中，父母也可以变成教育专家，积极主动的同幼儿园之间进行沟通和交流，对家校沟通过程当中出现的矛盾问题进行分析并且解决，同时也可以将幼儿园的教育理念传播给其他家长。不仅如此，幼儿园在家庭委员会的辅助之下还可以进一步的建设和发展。幼儿园和父母之间可以通过家校委员会之间互相评价，评价在幼儿行为养成方面父母和幼儿园分别所起到的作用，以便后期教育工作能够顺利的开展，有效提高儿童教育的质量。除此之外，定期开展家长会，也是幼儿园需要遵守的制度，幼儿园随时接受家长的评价，从而确保家园沟通工作能够在疫情常态背景之下顺利开展。
四、价值渲染，提高特殊情况下家园沟通的信心
不管受什么影响，家园沟通的信心应该始终存在。在这时代当中，幼儿园必须要重视在幼儿教育当中父母所起到的重要作用，为实现对幼儿的有效教育培养工作，幼儿园必须要合理利用家长这一重要的教育资源，家长的力量应该是幼儿园教师重点关注的部分，幼儿园教师可以积极主动的同家长进行沟通交流，促进家长作用的发挥，同时向家长传达幼儿在园内当中的表现，使家长在了解幼儿行为习惯的基础之上，对幼儿进行教育培养。在这一过程当中，教师和家长属于互帮互助的关系，在幼儿教育当中分别起到了不同的作用。在家庭教育方面，幼儿在家庭当中的整体表现状况以及成长状况可以作为父母对幼儿进行教育培养的基础，在对这些条件进行充分了解之后，制定合适的教育目标，避免由于过高期望，为幼儿增添过大的压力。父母在对幼儿进行教育培养时，应做到尽力而为，既注重幼儿健康个性的培养，又要注重幼儿童年的保护，通过全面系统和深入合作的方式，对幼儿进行教育培养。对于幼儿来说家长是监护人，幼儿的成长和发展过程当中，家长所起到的作用是至关重要的，同时教师教育工作的开展也需要家长的配合。
总而言之，幼儿园和家庭之间的沟通合作对幼儿的教育起到了至关重要的作用，对于幼儿来说，家庭教育具有独特的魅力，所起到的教育作用也是不容忽视的，幼儿园重视家庭的作用，使孩子在家庭良好的氛围下获得健康的成长。
参考文献
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