方敏
湖北省蕲春县第四实验小学 435300
摘要：随着我国素质教育的全面实施，以及新课程改革的不断推进，要求数学教学不仅是提高学生对于数学知识的学习能力和学习技巧，更重要的是提升学生的数学素养，这是学生在未来激烈的学习竞争中所必备的一种能力。本文主要论述了教师如何在数学教学中培养学生的数学素养，旨在提高学生在数学学习和知识运用上的综合能力和素质，以促进学生今后更好的学习和发展。
关键词： 数学；教学；培养；数学素养
数学作为一项基本学科，不仅在人类历史发展史中具有着巨大的应用价值，而且在如今人们的社会生活中也发挥着重要的意义和作用，作为新时期的学生，在掌握数学基础知识的前提下，还应该有意识的提高自身的数学素养，通过对数学知识的深度学习和不断的自主探究，以发散思维，提高自身的创新意识和对于知识的实践应用等综合的能力和素养。数学教师，在教学中也要转变传统教学中落后的观念和方法，并不断的提升自己的专业能力和教学水平，为学生营造一个最佳的学习氛围，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，为国家培养出先进的人才。
一、提高数学教师的整体能力与素质
要想提高学生的数学素养，首先数学教师的整体能力与素质都要符合一定的标准，这是对学进行良好学习教育的前提。如果这个数学教师自身的教学观念还是停留在传统的教学模式上，就很难使学生的能力有所提升。就好比，传统课堂教学中，教师总是喜欢采用“满堂灌”和“一言堂”的教学方法，这样不仅忽视了学生在学习中的主体地位，而且还会限制学生的思维和想象力，使学生学习到的知识过于的死板教条，不具有灵活性，长此以往使得学生学习兴趣下降，严重的还有可能使学生产生厌学的心理。基于此，数学教师一定要深入学习科学先进的教学方法，提高自身的数学专业能力和素养，本着以“学生为本”的教学理念，激发学生学习和对知识的探究欲望，活跃学生的思维，帮助学生进行自我学习和终身学习理念的树立，逐步提高学生的数学综合素养。
二、培养学生的问题意识，提高解决问题的能力
数学教师在教学中，应该注意培养学生的问题意识，为学生创设一个平等和谐的教学环境，给学生充分思考和学习的时间，激活学生的思维，从而提高学生解决各种实际性数学问题的能力。例如，在数学教师给学生讲关于“加减法运算”这部分知识的时候，就可以首先在黑板上给学生列出数学算式，让学生们自己计算26+37=？这时学生们通过在草稿纸上计算，很快得出结果是63。之后，教师可以让学生根据这个等式，自己编一道数学应用题，这对于开发学生的智力具有积极的促进作用，学生们学习思考的热情也很高。
有的学生很快就说出了，奶奶去市场买菜花了26元，买肉花了37元，请问奶奶一共花了多少钱？还有的学生说，教师组织学生去看定影，女生去了26人，男生去了37人，请问一共去了多少人？没过多久，学生们编出来很多应用题，这对于培养学生的问题意识具有良好的促进作用，还可以使学生很快的理清数量之间的关系，有效的将数学知识与生活实际相结合，为提高学生的数学思维，在今后解决一些高难度的题目奠定了基础。
三、开展数学实践活动，提高学生对知识的实际运用能力
数学知识源于生活，又应用于生活。所以，数学教师可以根据数学教学的内容，有意识的给学生创造一些实践活动的机会，这对于深化学生所学的知识，提高学生今后对于数学知识的实际运用能力都有很大的帮助。例如，数学教师在给学生讲了关于“长方体表面积”这部分知识以后，可以开展一个为学生组织制作粉笔盒的实践活动，学生可以根据教师讲桌上面的粉笔盒进行测量，在纸板上画出相应的图形，然后进行裁剪和拼接。通过制作粉笔盒这个教学实践活动，可让学生清楚的了解到平面图形和立体图形之间的相互转化，提高学生对于日后学习的推理能力，并且还可以有效提高学生的动手实践能力，并将长方体这部分知识与现实生活进行紧密的结合，这对于培养学生的数学素养和对知识的实践运用能力的提高具有积极的促进作用。
四、体验过程，提高学生的创新能力
数学教师在教学过程中，应该注意加强学生的真实体验，这种体验可以有效的激发学生的学习兴趣，加深学生对于所学知识的理解，并且还能激发学生的思维，提高学生的创新能力。例如，数学教师在给学生讲“圆柱体体积”的时候，就可以先用一张纸牌进行旋转，让学生体验到圆柱体是怎么来的，然后让学生想象一下用纸牌不同的边进行旋转得到的圆柱的体积是否是一样的？学生通过观察，并用自己手中的课本进行旋转来体验感受，很快发现旋转轴不一样，得到的圆柱不一样，自然体积也就是不一样的。这时，教师在让学生思考圆柱体体积和什么有关系。通过教师的逐步引导，提高学生对于知识的探究能力和创新能力，这是对学生进行数学思维素养培养的重要途径。
总而言之，对于学生数学素养的培养是一个长期的过程，数学教师在教学过程中不能急于求成，要扎实学生的学习基础，循序渐进的使学生养成良好的学习习惯，如勤于思考、善于发现、勇于探究、敢于创新等学习能力和素质，为国家未来的发展奠定坚实良好的基础。
参考文献：
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