王昌荣
四川省成都市华阳中学，610213
摘要：在教育学上来说，要构建高效课堂效果，教师首先要具备良好的专业素质，根据学生的不同特点以及年龄，教师要善于创新教学方法，从而更进一步地提高课堂效率。本文将针对新体考下初中体育高效课堂的构建及进行研究，并提出相应教学策略。
关键词：初中体育；高效课堂；构建
要想构建出高效的课堂效果，那就要把学生的主体地位充分显现出来，提高学生学习的积极性。因为课堂教学时间是四十分钟，教师需要通过合理地安排课程内容，提升学生的学习方法，增强学生的情感教育培养，这样一来，教学质量才能高效地完成，而在具体的教学当中，体育教师应当结合实际情况构建出高效性的体育课堂。
一、新体考下初中体育高效课堂提升策略
（一）改善教学方法，提升教学质量
体育这一学科主要目的是提升学生身体素质，为学生的健康发展打下基础。因此，教师通过改善教学方法，加入学生最喜欢的体育项目比如：篮球、羽毛球，然后在进行学生上课时间的把控问题，让学生适可而止的运动，其实主要目的还是为了激发学生的体育锻炼的兴趣，让教师的教学内容能够保证顺利地进行。另外体育老师可以对体考的考试项目进行更新，把课堂内容引进游戏或者竞赛的形式，让学生通过游戏玩耍的过程中掌握住考试的重点内容，从而也是为学生身体素质的发展进一步加强效果。
（二）增加学生体育锻炼的时间
为了提升学生的身体素质发展，教师一定要利用起课余的时间组织学生进行跑步这一活动内容，并且让学生放下舒适的环境从而养成主动参与锻炼的习惯。这样一来，学生就有了更多的时间去参与锻炼，由于现在的学生都背负着很大的压力，只要学生坚持利用课余时间参与锻炼身体，那么可以有效地提升学生的身体健康素质发展，也能通过锻炼使学生在体考中取得最好的成绩。
（三）增加学生体考训练时间
体考经过不断地训练能够让学生有效地缓解压力，并且提前了解考试的内容，提前的做好考试准备。因此，教师通过学生的综合训练把真实的体考模拟测试也同样加入训练当中来，经过真实的中考体育场景模拟训练，能极大地改善学生恐惧的心理，并且还能提前的适应考试的场景氛围，有效地帮助缓解学生的压力，还能够对学生出现的错误进行及时的改正，然后把错误的动作在经过反复的训练。这样一来体考的效果与质量就能明显地表现出来，让学生对自己的体考成绩更有把握。
二、新体考下初中体育高效课堂的作用
（一）打造良好的师生关系
新课改的实施，明确了教育的思想，把学生的主体地位凸显出来了，使学生全方位地进行了发展。
在教学活动中，教师要与学生建立良好的师生关系，及时培养学生的兴趣爱好，并且加强培养学生的积极锻炼身体的意识。而且课后活动中，教师也不能对学生疏远，要密切关注学生的生活与思想，跟学生进行良好的交流。这样一来，学生才能在体育活动中，不断地提升自我意识、增强健康体质锻炼。营造出一个团结的班集体，意识上对同学之间进行友好的交流。从而提高健康水平意识，保证学生的生活质量，促进学生高效课堂的构建，让学生体考不会产生困难。
（二）增强学生对体育课程的兴趣
有效提升学生的自主学习作用就是让学生对体育课堂产生兴趣，在初中阶段，课堂上教师应该充分采取兴趣多种方式进行教学，利用这种多样化教学方法，积极调动学生的参与性并提升学生的热情，这样才能提高体育教学的教学质量与效果。还可以通过做游戏类似的课程内容，老师在经过做出更多提升学生团队合作能力的小型比赛等这些教学方案，极大提升学生的体育学习兴趣，从而增加学生积极参与体育运动的兴趣。
三、新体考下初中体育构建高效课堂的方法
（一）多样化的教学方法
选择正确的教学方法可以有效地提升课堂的有效性。而且合理地运用教学计划，对体育课堂的教学内容有着很大的作用，因为在体育课程的教学上，其方法是多种多样的，而且只要教学内容丰富，学生就会对此产生最大兴趣地进行学习。所以教师要明确好教学的目标，结合实际情况，使学生能够合理地进行体育内容学习，并且根据学生的个人特点与身体素质进行多样化教学方法的运用。
（二）提升体育教学态度
在初中体育课堂上，只要在学习过程中用自己的积极性与热情，把体育课程的内容理解到位，教师通过与学生不断地交流，那么就一定会有很好的教学效果与成绩。但是有些传统教师只认为自己授课之后就不会有太多交集，就不会观察学生的一举一动，也不重视学生身心健康的发展，更不会与学生真心地交流，其实这都是错误的做法。教师可以通过教学内容比如：篮球教学，教师通过动作的示范，其次就是告诉学生要掌握的各种基本要点，让学生把篮球内容学透，教师要把要领都传达给学生，从而给学生带来深刻地学习印象，提升了教师的教学态度，从而还促进了学生与老师之间的深切交流。教师表现出积极教学的态度，在通过表现出一个良好的教学情绪，教师的激情与感染力都充斥着学生，从而让学生也受到感染力，最终使整个体育课堂都充满着热情。
结束语：总而言之，提升新体考下初中体育高效课堂的构建是最重要的一部分内容。教师因此要从学生的特点以及特长考虑，以新型教学理念为前提，不断使自己的课程带来高效的效果，勇敢地创新自己的教学模式，增强学生对体育课程的积极性与热情，提升学生之间互动的效果，让学生发挥自己的长处，从而不断培养学生身心健康的发展。
参考文献：
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