杨燕
（山西省太原市古交市第四中学校 山西省太原市 030200）
摘要：在当前的教学背景下，传统的教学模式已经不能让学生融入到教学课堂中，对于教学内容的学习，学生也很难做到准确掌握。同时，由于学生进入初中学习阶段后，需要学习的学科有所增加，因此学生的学习压力变得越来越大。为了让学生投入到教师对于新的学习内容的教学中，同时也为了提高学生的听课效率，教师不得不改变自己的教学方式，让学生有效掌握需要学习的内容。由此看来，构建高效的教学课堂至关重要。
关键词：初中语文；高效课堂；预习意识；激发热情；复习意识
尤其是对于初中语文这门学科而言，学生在小学的学习方法已经不适合深入掌握初中的语文知识，因此学生需要改变自己的学习方式。同时在传统的教学课堂上，由于教学课堂的学习环境不理想，因此学生很难做到有效掌握教学内容，从而就不能高效提高自己的学习成绩，因此学生和教师需要共同构建一个高效的教学课堂。本文是笔者对初中语文如何构建高效教学课堂进行了思考和总结，希望对学生有所帮助。
一、培养课前预习意识
构建高效教学课堂的第一步，就是要培养学生课前预习的意识。对于很多学生而言，由于在小学学习阶段，学生学习的内容比较简单，因此学生没有培养自己的课前预习意识。但是在进入初中学习阶段后，学生学习的语文知识变得复杂，因此学生需要通过培养自己的课前预习意识来帮助自己学习语文知识，它能在一定程度上减轻学生在教学课堂的学习压力。通过课前预习这一学习方式，学生就能够对新的语文知识有初步的认识，并能分清哪些是学习的重点，哪些是学习的难点，这就在一定程度上提高了学生的听课效率，也就为构建高效教学课堂有所帮助。
例如，在学习《送东阳马生序》一篇课文时，通过培养自己的课前预习意识，学生更能够有效地掌握需要学习的内容。学生在学习这篇课文时，由于文言文的内容比较复杂，再加上学生的理解能力有限，因此在教学课堂上学习本篇课文时，学生需要消耗很长的时间理解这篇课文，学生就容易跟不上教师的教学节奏，这就影响了学生学习的高效性。通过培养课前预习意识，一方面，学生能够通过预习的方式对文言实词、文言句式有一定的了解，这对学习文章很有好处；另一方面，通过课前预习，学生能够找到学习的重点，这样对于复杂的内容，学生就能专注聆听教师对于重点内容的讲解，也就保证了学生学习的高效性，这种教学方式能帮助构建高效的教学课堂。
二、激发学生学习热情
构建高效教学课堂的另一有效方式是激发学生的学习热情。
很多学生在进入初中学习阶段后，由于教师的教学方式不能有效地吸引学生的注意力，因此学生的学习热情就不高涨，他们不能很好地融入到教学课堂当中，这就影响了学生的听课效率。因此，教师应该改变自己的教学方式，激发学生的学习热情。对于语文这门学科的学习，由于语文知识的积累是一个缓慢的过程，并且学生需要不断记忆和巩固，这就需要学生自己努力，教师应该让学生融入到教学课堂中，通过开展课堂随机提问、小组交流讨论等方式让学生积极融入到语文知识的学习中，这种方法能为学生提供一个良好的学习环境，从而就能激发学生的学习热情。
例如，在学习《孔乙己》一篇课文时，教师可以通过开展小组内交流探讨的方式学习这篇文章，它对于增强学生学习的热情很有帮助。学生在学习现代文章时，需要掌握的内容有很多。学生不仅要理解现代文章，同时也要深入分析文章，对文章的一些解题方法有所掌握。对于本篇文章而言，由于它是著名作家写的，因此文章往往含有一定的深意，学生在学习时，由于个人学习能力有限，学生一个人很难对文章进行理解，这就影响了学生学习的热情。通过开展小组讨论教学，学生就能和其他学生合作，共同理解本篇文章。同时，对于一些课后问题，学生也能通过小组讨论的方式解决，这就提高了学生的学习效率。
三、培养课后复习意识
学生还可以通过培养复习意识的方式构建高效的教学课堂。在小学学习阶段，由于学生学习的内容比较简单，因此很多学生没有意识到课后复习的重要性，但在进入初中学习阶段后，学生学习的知识变得越来越复杂，学生很难在教学课堂上掌握所有教学内容，因此，如果学生不培养自己的课后复习意识，学生就不能取得优异的语文成绩。通过课后复习这种学习方式，学生不仅能够对教师在教学课堂讲述的内容再次掌握，学生还通过复习进而梳理自己的理解思路，这样学生就能加深对于语文教学内容的记忆。
例如，在学习《出师表》一篇课文时，通过培养课后复习意识，学生更能够加深对于相关语文知识的记忆。在学习本篇课文时，由于这篇文章对于学生的要求比较高，学生不仅要对相关的文言字词和文言句式进行掌握，同时也要对文章进行分析，可见学生的学习任务是比较重的。通过展开课后复习，学生就能够对于相关内容有效复习，这样就加深了学生对于基础知识的记忆，这对于构建高效教学课堂也有一定的帮助。
总而言之，关于初中如何构建高效教学课堂这一问题，学生和教师都要共同努力。对于学生而言，他们要找到正确的学习途径、培养自己的学习热情；对于教师而言，他们则需要不断改善自己的教学模式，完善自己的教学计划，这样学生才能有效进行学习。构建高效的教学课堂不是一件容易的事，只有学生和教师共同努力，这种理想的教学课堂才能成为现实。学生和教师一定要想尽方法构建高效教学课堂，它能给学生和教师带来很多帮助。
参考文献：
[1]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛,2014(27)
[2]王丽娟.初中语文高效课堂需要教师如何做[J].语文建设,2014(05)