吴丽华
辽宁省抚顺市望花区雷锋第二小学 113001
摘要：传统的语文教师把很大一部分精力放在学生的知识掌握上面，认为只有提升小学生的知识理解以及应试能力才能证明自身的教学达到了预计效果。但事实上小学语文教学如果只注重知识的传授，学生在学习的过程中没有兴趣的驱使就会导致负担很重，十分不利于小学生培养语文学习兴趣与积极的学习态度。在实际的教学课堂上面教师应当设法提升小学生在课堂上的参与度，这样才能让小学生学有所得。
关键词：课堂参与度；小学语文；激发兴趣；开展讨论；设置提问
小学生在课堂上的学习兴趣与学习动力可以通过教师合理的教育学生并且培养学生的课堂参与度这一教学手段来实现。提升学生的课堂参与度，就是教师合理地设置课堂互动等多种行之有效的方式加强师生之间的交流，这样能够有效地减轻学生的学习负担、缓解教师的教学压力，对于学生的学习成长起到积极的帮助。本文作者根据自身实践，探讨了加强学生课堂参与度在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、教师激发学生兴趣
学生在课堂上的学习负担与其能否保有对课堂上知识内容的良好兴趣有紧密的联系。教师为了增强学生在课堂上的时间利用让学生通过高效的学习模式对所学到的知识内容加以理解，可以在教学课堂上面尝试多种生动的教学方式来激发学生的学习兴趣，这样可以让学生的学习欲望得到激发，对于学生的知识探索精神以及在课堂上听讲的认真程度具有重要的影响。因此教师应当在教学过程中对此加以认识与实践，通过合适的教学途径激发学生的兴趣加强学生在课堂上的参与度。
例如，在讲解《拍手歌》这一节课的时候，这节课的教学主要是训练学生的字词发音以及书写能力，因此在这节课的教学过程当中我首先在课堂上朗诵了拍手歌的前一部分内容，随后通过我边朗读边做示范的方法让学生的学习注意力被我吸引，通过这样的方式能够有效地增强学生在课堂上的学习兴趣。随后我让学生根据我的领读来一起朗读这一篇课文，通过这一教学环节能够有效地加强学生在课堂上的参与度，对于学生知识内容的掌握以及字词的读写能力都有极大地提升。因此教师在进行教学的环节应当对这种教学手段加以运用，对学生的学习成长起到积极的作用。
二、开展课堂小组讨论
学生在学习过程中的主要地位是教师在多年来的教学过程中已经明确的，因此为了充分发挥学生在课堂上的主观能动性加强学生在课堂上的参与程度，教师可以首先设置课堂相关问题让学生在小组之中共同讨论，这样的方式能够调动每个学生的学习思考能力让学生在不断地思考与交流讨论中提升对知识的理解，这样更加有利于学生对学习的重点内容更好地掌握，从而保障了在实际考试中取得理想的成绩。教师应结合具体实际问题让学生开展课堂的讨论，对学生的课堂参与度起到积极的帮助。
例如，在讲授《狐狸分奶酪》这一节课的时候，这样的寓言学习能够让学生的知识水平得以提升，同时培养出学生良好的学习态度与处事能力。寓言的学习可以让学生明白人生的深刻哲理从而有利于培养学生的积极态度，在讲解完这一篇文章的大概内容之后我让学生自己在小组之中互相讨论自己所看过的寓言故事，通过这样学生与小组成员共同分享自己的知识内容能够有效地丰富学生的知识体系，对于学生知识的理解以及学习内容的把握具有重要的帮助。因此教师在进行教学环节应当设置学生小组讨论的方式，对学生的学习成长起到积极的帮助，这样才能更加易于达到教学效果。
三、教师设置提问问题
小学生的学习课堂上面目的性不足，这就需要教师在课堂上不断通过设置提问的方式让学生明确给在学习知识内容的过程中哪些是重点。不仅如此教师通过设置课堂提问问题能够有效地让学生的注意力始终保持在课堂上，对于学生知识的掌握以及课堂参与度的提升都有很大的帮助，教师应当在教学课堂上充分认识到这一点，从而开展更加有效合理的课堂提问为学生的知识学习起到良好的帮助。从根本上来讲是为了提升学生在课堂上的听讲注意力与参与度，让学生实实在在的学会课本知识。
例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》这一节课的时候，这样的故事学习十分有利于小学生的心理特点，在教学的课堂上面我首先为学生讲授了小蝌蚪找妈妈的大概涵义随后结合课本上的具体内容我向学生强调了重点字词的书写以及课文内容的重点。然后在课堂上我提问学生：“小蝌蚪在找妈妈的时候都遇到了谁？小蝌蚪最终找到妈妈了吗？”通过我设置的课堂提问学生的学习积极性得到了提升，开始思考我的问题答案。通过这样的方式能够有效地提升学生在课堂上的参与度，对于学生的积极成长具有良好帮助。
总体来讲，为了给学生营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在高校积极的学习环境中汲取知识，教师有必要不断探索合理的途径来在课堂上增加趣味性以吸引学生的兴趣，从而加强学生在语文课堂上的参与度。这样才能够让教学的过程更加充实，对于课堂的教学效果以及学生知识的积累都具有良好的帮助。教师在进行课堂教学的同时应当认识到这一点，在课堂讲授中对此加以实践以产生积极的作用。
参考文献：
[1]李晓芳.小学语文课堂有效提问策略探索分析[J].科技展望,2016,26(01)
[2]陈桂梅.语文教学中学生的主动性培养[J].文学教育(中),2012(03)