石丽丽
潼关县实验小学714300
摘要：在小学语文教学中，课堂教学质量直接决定学生的语文综合能力水平，现今语文教学课堂中存在很多的问题，教师的教学方法过于单一，学生用死记硬背的方式学习语文知识，课堂学习氛围枯燥乏味，学生的学习能力得不到提升，语文素养水平受到限制。对此，教师要运用趣味性教学提高语文教学课堂的魅力，进而提高学生学习的积极性。
关键词：小学语文；趣味教学；魅力课堂
引言：
趣味教学是现今较为有效的教学方法，能够从学生的心理状态为基础，创设更适合学生学习的教学课堂，学生在课堂学习中会感受到学习的乐趣，学生也会自主参与课堂学习，主动对语文知识进行探究，学生的积极性也能够得到提升。现今，如何提高课堂教学的趣味性是教师所面临的教学难题，以下内容主要对趣味性教学课堂构建进行探索，为教师提供有效的教学方法。
一、融入表演活动，为语文课堂增趣
在传统教学课堂中，教师的教学方法过于单一，学生被动接受知识内容，学生对语文学习毫无兴趣，课堂教学质量得不到保障。在小学语文教学中，教师可以融入表演活动，表演活动也是趣味性教学的方法之一，其教学方式更能够满足小学生的性格与特点，进而增加语文课堂的趣味性，学生在学习中也会更为主动的参与课堂学习，学生在表演的过程中会对课文内容理解更为深入，学生的表现欲与参与欲也会得到提升，更利于提高课堂教学质量，其课堂教学更加生动有趣。
例如，在学习北师大版小学语文第八册《大地的话》一课，教师在教学中可以结合课文内容让学生通过阅读理解进行想象，学生可以根据课文内容进行创新与现象，将自己的创新思想通过表演活动的形式进行体现，其他学生通过观看进行猜测，其课堂教学的趣味性得到增加，学生都会认真参与课堂学习，课堂学习氛围趣味性更加浓厚。教师要积极鼓励学生大胆对课文内容进行创新表演，激发学生的参与性，学生的创新意识也得以提升，在表演中学生的性格更加外放，更利于学生个性化成长，学生的语文素养水平也能够得以提升。
二、融入趣味游戏，为语文课堂加趣
在语文教学中，教师要想提高课堂教学的趣味性并激发学生的学习兴趣，教师就要在课堂知识教学中融入趣味性游戏。小学生喜欢游戏，学生也经常做游戏，游戏更是学生喜爱的活动，教师在教学中要充分根据学生的喜好创设适合学生的趣味游戏内容，并将语文知识充分与游戏内容融合在一起开展教学，进而增加语文课堂的趣味性。
游戏教学一方面能够促使学生积极参与到游戏中，学生在游戏中会感受到语文学习的乐趣，另一方面，学生在游戏游玩中能够对语文知识有所了解，学生对语文知识掌握更为扎实，更利于提高课堂教学质量。学生与教师通过游戏有了更多的交流与沟通，师生相处更为融洽，课堂教学质量也得以提升。
例如，在学习北师大版小学语文第九册《红树林》一课时，教师可以让学生在课余时间到校园内收集各种树木的树叶，并将其树叶晒干，学生之间可以通过树叶的比较与收集进行比赛，看哪个学生收集树叶的种类更多，并将各种树叶杆的种类进行记录，将树木的形状与颜色进行描述。在课堂中，学生也可以以树叶杆进行韧性比赛，看哪个学生能够在游戏中胜出，其游戏更利于增加课堂学习的趣味性，更能够提高学生的课堂参与性，学生在游戏中也能够自主探索各种树木的资料，学生的语文知识得以拓展，其课堂教学质量不断提高。
三、运用现代媒体技术，为语文课堂加味
现今我国科技水平不断进步，信息技术被人们广泛运用在生活中与工作中，人们的生活更加便利、快捷，工作效率更高，其工作质量也得以保障，教师也应该与时俱进，将信息技术运用到课堂教学中，增加课堂教学的趣味性，进而提高课堂教学质量。多媒体技术的视频与图画更加多彩多样，在课堂教学中运用多媒体技术辅助教学，其知识内容也更为丰富，更利于激发学生的学习兴趣，学生在观看学习中趣味性不断增加，更能够为学生营造良好的课堂学习情境。
例如，在学习北师大版小学语文第九册中《雅鲁藏布大峡谷》一课时，教师可以利用多媒体视频的形式为学生直观展示雅鲁藏布大峡谷的真实景色，学生在学习中通过课文的文字描写对其景色的壮丽不能完全感受，视频能够更为直观的刺激学生的视觉，学生在视频观看中，注意力会更加集中，更利于帮助学生理解课文知识。多媒体技术更利于营造真实的课堂教学情境，课堂学习氛围良好，更利于提高课堂教学质量。
四、融入趣味故事，为语文课堂提效
很多语文课文内容都与生活息息相关，教师在语文教学的过程中可以融入趣味故事，小学生也更喜欢听故事，教师要根据学生的兴趣与喜好选择适合学生的故事内容，教师可以对故事内容进行改编，增加趣味性的故事情节，便于吸引学生的注意力，进而增加课堂教学的趣味性，学生在故事聆听的过程中更能够感受到学习语文的乐趣，学生也会感受到语文知识的魅力。
结束语：
在小学语文教学中，语文知识过于枯燥乏味，教师要为学生构建趣味性教学课堂，教师可以利用多元化教学方法增加课堂教学的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，学生会主动参与课堂学习，学生也能够自主对知识进行探究，更利于提高学生的语文综合能力水平。
参考文献：
[1]金婵.小学语文课堂趣味教学实践[J].文教资料,2019,(10).80-81.
[2]李田田.如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂[J].中国新通信,2018,(12).179.