陈丽娜
潼关县四知学校714300
摘要：多元化教学方法对小学语文课堂具有重要的作用。因此，教师要理解多元化的具体定义，打破传统的教学思维，创新教学理念，不断探索新型的教学方法，从而加强学生的语文思维，全面提高学生的综合能力。本文重点针对如何在语文课堂内运用多元化的教学方法，以此提升学生的学习效率。
关键词：小学语文；多元化教学；教学措施
前言：
根据新课标的最新要求，多元化教学方法可有效纠正学生的学习行为。但现阶段的语文课堂教学问题得不到解决，无法增强课堂的教学质量。为此，教师应时刻观察学生的学习情况，提升自身的教学素养，逐步在语文课堂中引导学生更多参与到实践活动中，进一步加强学生彼此间的合作交流，促进学生的语文素养。
一、教师应打破思维束缚
在以往的语文课堂内，因为教师照本宣科的教学模式使得学习氛围枯燥乏味，不利于学生对基础内容的掌握。因而，教师应改变传统的教学模式，采取多元化教学方法，活跃课堂氛围，加强学生的综合能力。在具体的教学过程中，教师要在思想上得到解放，合理规定教学内容，遵照学生的实际情况开展教学活动，并采用多媒体技术将抽象内容立体形象地展示在学生面前，充分发挥领导人的角色，不断创新教学方法，继而提高学生的学习效率。
二、采用多元化的教学模式
多媒体技术的普及为教育事业增添了新型的教学模式。在当前的语文课堂内由于学生年龄等因素的影响，无法提高学生的思考能力，进而使得教学效率并不显著。因此，教师可在班级中利用多媒体技术进行教学，采取视频或图片的形式构建教学情境，使学生在感受快乐的同时掌握基础内容，或是在多媒体技术的背景下开展不同的实践活动，以此达到多元化教学模式的目的，逐步引导学生形成自己的想法。
比如在学习《猎人海力布》时，教师要在课前了解所讲内容，明确本节课的教学目标：在理解课文的基础上，分清事情的前因后果，能够自主复述故事。然后利用多媒体技术创设情景引导学生体会文章的情感。首先在班级进行故事播放，促使学生掌握文章线索，提高学生弄清大意的能力。而后可在课件中展示生词内容，引导学生运用自己所喜欢的方法进行认知，并带领学生通读全文，明确每个自然段的主旨内容，然后在课件中播放救白蛇、得宝石、听鸟话、救乡亲、变石头的事件，集中学生的注意力，使学生掌握故事的起因、经过与结果，感受到海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
三、采用多元化的教学评价
由于以往教师采用单一的评价内容，像是“你真棒”“你学得不错”等，导致学生没有感受到教师的关爱，不利于综合能力的提升。为此，教师要改变以往的评价内容，不仅以学生的成绩作为评价依据，还要以学生在语文课堂的参与度作为综合根据，以此针对不同的学生采取不同的教学评价，提高学生的综合能力，使学生以积极向上的心态掌握语文基础内容， 逐步提升学生的文学素养。
比如在学习《松鼠》时，教师要以学生自读自悟为主，不断引导学生了解松鼠的特点，并采取多元化的评价激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。在具体教学过程中，教师可提问本篇文章是通过哪些方面介绍松鼠的特点的？并在学生思考完毕后，挑选一名学生进行回答，以此让学生通过松鼠的性格特征、行为方式、生育情况及生活习性等方面了解松鼠是一只乖巧、讨人喜爱的动物，而后依据学生的学习过程及学习结果进行综合性评价，使学生明确作者的表达手法。
四、结合实际内容开展多元化教学模式
小学语文教材为提高学生的语文素养，加强学生对语句的理解，合理安排文章内容。因此，教师要在课堂内明确如何做到多元化教学，根据教学内容制定丰富的教学计划。在具体教学过程中引入实际内容，引导学生进行思考，以此让学生掌握不同类型的文章，增强学生的知识含量，使学生更容易接受多元化的教学模式。
五、打造轻松愉悦的氛围
因为时代的不断变化，小学语文课堂也在不断进步，但其中还存在学习氛围枯燥等问题。所以，教师要打破原来的教学模式，实现师生、生生间的友好交流，给予学生充分的空间与时间探究问题，继而有效帮助学生掌握基础内容，促进学生形成主观学习意识，以多元化的教学方法调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。
比如在学习《父爱之舟》时，教师就要采用实际内容引导学生体会文章中父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激之情。在具体教学过程中，教师可让学生说一下在生活中与父亲的互动，以实际案例引入新课内容，并询问学生，文章主要描写了哪些事情？然后与学生一起探讨“报学校时，晚上被旅店的蚊子咬”等片段，升华师生关系，促进学生彼此间的有效交流，使学生领悟到以小见大的写作手法，明确文章中的人物情感。
结束语：
总而言之，为实现课堂高效的教学质量，加强学生的语文素养。教师应在课堂内采取多元化的教学方法，运用多媒体技术在班级开展情境，使学生在相似的场景中掌握重点知识。而后采取多元化的教学评价让学生认识到自身的学习问题，形成自我反思意识，保证语文课堂的教学进度。
参考文献：
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