李华连
四川省巴中中学 四川省 巴中市636001
摘要：对于初中化学教科书中化学实验的演变基于科学素养理念下主要可以从化学学科维度和活动方式维度进行探究，同时在化学实验演变的过程中于化学实验目标也应当进行全面的分析。
关键词：科学素养理念；初中化学；教科书；化学实验演变
科学素养是指在新的课程标准修订稿中提出的宏微结合、分类表征、变化守恒、模型认知、实验探究和绿色应用等素养。为了了解初中化学教科书中化学实验的演变历程，本文选取了胡美玲版的新课标版（2001年）、程名荣版（1995年）、梁英豪与张建如版（1987年与 1982年）、中小学通用教材化学编写组（1978年）这五个版本的人教版初中化学教科书中的实验内容作为分析对象。
一、学科维度下的化学实验演变
（一）物质的性质及其变化规律的探究实验的演变
作为化学教科书当中实验环节涉及最多的实验，它所占教学比例大，数量大，较为常见的便是无机化合物之间的化学反应式以及基本的化学性质，对于这类化学实验演变的主要变现在于以下几点：首先，从最开始的从教学内容中的基础知识点的关注到后来的原理、概念的灵活运用，要求学生在化学实验的过程中不仅要达到掌握教学知识点，更为重要的是明白它们的原理，从而让学生了解本质；其次，以往的化学实验多是对化学知识点的验证，而现在更多的是对化学知识点的探究；其三，以往的化学实验是让学生按照教学课本上的步骤流程进行相关的实验步骤，现在更多的是让学生提出假设、实验操作，印证假设、处理结果、结论推理的多个过程相结合。就好比在2001年版中的“CO2与O2的性质”中，相较于以往的教科书更具有科学性、更具有探究性，更有利于培养学生的科学素养。
（二）物质分类的实验演变
物质分类这板块上的变化并不是很大，无论那个版本的化学实验基本过程都是从鉴定鉴别开始，到物质检验结束，又轻微变化的地方主要有以下两处：第一，实验内容上的变化，现在教科书化学实验的实验内容更加切合学生生活实际，旨在通过生活让学生溯源化学知识，并提升学生应用化学于生活的能力；第二，实验目的上的变化，从最开始的要求学生掌握化学知识点的理论、概念到如今的要求学生有效的将化学知识点运用于生活。
（三）物质的分离与提纯实验的演变
相较于前三个版本的化学教科书，95版和01版的化学教科书中涉及的实验更多，在化学实验的内容上也发生了大的变化，以往这类实验子需要学生重视化学实验中的操作技巧和步骤流程，现在更多的是提升学生科学探究能力，能够在化学实验的过程中充分的联系生活实际当中的场景，比如“粗盐提纯”。
（四）合成实验的演变
无论是那个版本的化学教科书，涉及到这类实验的都很少，它的变化最主要的是从化学知识的学习掌握到学以致用。
二、活动方式维度下的实验统计演变
（一）感知实验与训练实验
感知实验和训练实验主要是通过对化学仪器的使用让学生进行训练，从而让学生的操作能力得到提升，但是在01版的化学教科书中降低了这类实验在化学实验中的占比，相应的对于学生的化学实验步骤以及实验仪器的使用要求也降低了。
（二）探索实验
这类实验在01版的化学教科书中占比明显增加，它主要的变化有三个：第一，为学生提供更广袤的化学实验探究空间，让学生自己在实验当中进行探究；第二，注重学生科学素养的培养；第三，提升学生实践能力，不再死板的进行化学实验，而是站在自己的理解基础上合理运用化学知识。
（三）验证实验
从化学教科书的演变上来看，这类实验逐渐变少，这和培养学生科学素养有一定的关系，在请问中提到了现在的验证实验逐渐过渡到了探究实验，所有在01版的化学实验中这类实验基本上都是和其他化学实验一同存在的，没有将其划分为单一的实验项目。
（四）活动实验
这类实验在95版和01版中所占比例大幅度提升，无论是活动实验的数量还是活动实验的操作流程都是这两版本的教材中化学实验的重中之重。就拿操作流程上来讲，它所溯源的是学生的日常生活，更为容易激发起学生的化学兴趣，就和现在的“生活情境式教学”如出一辙，而且通过这类实验可以提升学生的实践能力。
三、化学实验目标变化
（一）全面化
以往的化学实验，要求学生按照实验步骤合理、正确的应用实验仪器完成相关的化学实验，这对学生的科学素养的培养极为不利。由此，在01版的化学教材中更加明确了化学实验的目标，不仅实验内容更加全面，教学要求也更加丰富，要求学生在化学实验的过程中掌握化学实验中的技能技巧、溯源化学知识点的原理以及应用化学知识于实际生活的能力，这对于学生的探究能力、科学素养提升及培养大有裨益。
（二）综合化
说到综合化，这是教材中化学实验的大势所趋，旨在让教学内容不再以单一的形式呈现在学生的课堂学习上，而是更加重视化学学科的本质，无论是教学内容的综合，还是教学内容与学生生活的综合，都是实现知识点相互交融、交叉运用的根本。
四、结语
实验是化学学科学习的重要方式。尤其是在新课程标准与素质教育全面推行与深入实施的今天，初中化学课程中的化学实验的重要性更是得到了进一步的凸显。随着化学教材的不断改革，更有利于学生科学素养的养成。
参考文献：
[1]陈进.基于科学素养理念的初中化学教科书中化学实验演变[J].课程研究，2017，（7）：393.