马一鸣
江苏省睢宁县姚集镇中心幼儿园221200
摘要：语言是幼儿教育中的重要内容，是小朋友们认知世界、融入社会的必备技能，就此，为有效提升幼儿的语言表达能力，助力幼儿更好的成长，本文主要从幼儿在语言学习过程中学会倾听、学会理解、学会表达三方面入手，简要探析游戏活动在幼儿园语言教学中的应用。
关键词：游戏活动 幼儿园 语言教学
游戏是幼儿成长发展过程中必不可少的活动内容，是帮助小朋友们感知社会生活的重要形式，也是幼儿园教育中的重要教育载体，进而将游戏活动引入到幼儿园语言教学活动当中，不仅符合新时期幼儿教育的发展方向，还符合小朋友们的身心成长特点，优化语言教育形式与内容的同时，能够真正为幼儿的语言能力发展提供有利条件。基于此，本文作者立足自身幼儿教育经验，就游戏活动在幼儿园语言教学中的应用进行简要探析如下，以供各位幼教同仁参考、交流。
一、借助游戏活动，引导幼儿学会倾听
“倾听”是小朋友们进行语言表达的前提条件，他们只有能听懂，才能会表达。但是幼儿园小朋友的“耐心”“自制力”相对有限，不能专心听别人讲话，也经常打断别人说话，以致于在语言交流过程中经常会因为没有听清而不知道该怎么表达。但是在游戏活动中，小朋友们不仅可以被吸引还可以专心、专注，就此，我们就可以借助游戏活动的开展来锻炼其语言倾听能力，使其学会倾听的同时，以为后续的语言教学奠定基础。
例如，在幼儿园“我说你画”的游戏活动中，提前为小朋友们准备一张大纸，并从中间画一条直线，分成左右两半，然后两个孩子面对面坐好，一人拥有一半的画纸，然后轮流发指令，让对方根据自己的指令在纸上画画。
比如，一方说：“画几朵白云！”那另一方就要按照指令在纸上画几朵白云，“画一个三角形、一个圆形！”那就要在纸上画一个三角形，一个圆形……教师可以根据小朋友们的倾听能力和绘画能力，引导小朋友们调整指令的难易程度，进而使小朋友们在跟随指令进行作画的过程中，不仅能够促成语言教育活动氛围的优化，还有效锻炼了幼儿的语言倾听能力，
二、借助游戏活动，引导幼儿学会理解
幼儿园的小朋友毕竟年龄比较小，社会经验和生活阅历相对欠缺，以致于他们对失去的理解能力有限，再加之正处于形象思维阶段，具体、真实的事物才能给予其直接的刺激，进而在语言教学过程中，我们就要借助游戏活动的真实性和参与性，来给与小朋友们最直接的感官刺激，使其在体验游戏乐趣的同时，能够更好的理解语言的意思，能够在潜移默化中获得语言的锻炼。
例如，在“小白兔过桥”的语言活动训练过程中，儿歌这样唱道：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑……小朋友们在跟唱的时候不能很好的理解“瞧一瞧”“摇摇摆摆”等词语，进而我们就可以组织小朋友们开展角色扮演游戏，即教师扮演“山羊公公”，邀请一名小朋友扮演“小白兔”，然后用夸张的动作和表情为小朋友们再现儿歌中的情境，使小朋友们在观看的过程中，形象感知“瞧一瞧”“摇摇摆摆”等词语的意思。还可以让小朋友们自由组队，一遍唱儿歌一遍进行角色表演游戏，这样不仅能够帮助其更好的理解语言内容，还在无形之中锻炼了幼儿的语言表达。
三、借助游戏活动，引导幼儿学会表达
幼儿园语言教学的最终目标就是使小朋友们能够独立进行语言表达，能够正确进行语言表达，进而能够、更好的认知和融入社会生活。就此，我们就可以将语言教学目标、教学内容与游戏活动进行有机结合，拓宽语言教学思路的同时，使小朋友们能够在具体的游戏情境中通过语言表达自己内心的想法，提升其活动参与感的同时，使其学会准确进行语言表达，能够主动进行语言表达。
例如，“亲子运动会”是我们幼儿园每年的必备项目，主要是组织幼儿家长和孩子一起完成亲子游戏，增进亲子关系的同时，助力家园共育关系的优化。就此，我们就可以借助这个机会，在语言活动课上给小朋友们详细讲解运动会中的各个运动项目，使小朋友们在学习和掌握之后，回家教给自己的爸爸/妈妈。不仅如此，我们还可以让家长们将孩子一边讲解一边进行动作示范的过程以视频的形式分享到班级微信群里，以促成小朋友之间的良性交流与互动。进而在小朋友们最具安全感的家庭环境中，不仅能够有效锻炼小朋友们的语言表达能力，还能锻炼小朋友们正确运用语言的能力。
综上所述，将游戏引入幼儿园的语言教学，是新时期幼儿园语言教学的主要教育方式，我们作为幼儿教师，也要不断革新自己的教育理念，不断丰富语言游戏教学活动，使其不仅能够优化传统的语言教学模式，给小朋友们带来新鲜学习体验，还能引导小朋友们学会倾听、学会理解、学会表达，在丰富幼儿感知体验的同时，真正发挥游戏教学的作用，助力幼儿语言能力的提升，为幼儿的全面、高质量成长奠定坚实的基础！
参考文献：
【1】田爱敏.对幼儿园语言教学活动游戏化的思考[J].神州,2017,(12):228-228.
【2】张志.浅析教学游戏化在幼儿园语言教学活动中的实现[J].中国校外教育:上旬,2016,(2):151-151.