颜美霞
广西壮族自治区河池市环江毛南族自治县第五小学547199
摘要：切实提高阅读教学的有效性，其不仅仅对于提高学生语文课堂学习的成效，提升学生的语文阅读本领有着极大的益处，同时对于推动小学语文阅读教学的改革和发展也有着积极有利的影响。鉴于此，教师在组织开展小学语文阅读教学工作当中，既要为学生构筑一个良好的阅读环境，着重去启迪学生的阅读意识。又要借助信息技术来丰富和拓展学生的阅读资源。另外，想要真正提高阅读教学的有效性，还需要教师组织开展具体的阅读活动。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性；具体方法
虽然说，在现阶段的小学语文教学当中，越来越多的教师开始关注并重视阅读方面的教学，并致力于提高阅读教学的有效性，但是就目前的阅读教学形式来看，教学过程中存在的问题还是有不少。其一，教师对于小学语文阅读方面的教学的重视程度还有待加深。有不少的教师在潜意识里对于阅读方面教学工作的组织和开展并没有引起足够的重视，在日常的教学过程中也很少组织和开展具体的语文阅读活动。其二，学生自身的阅读意识和能力缺乏。由于小学学生正处于学习和发展的初始阶段，因此，无论是自身的阅读意识和能力还是阅读素材的积累都是比较欠缺的，而这必定会影响学生在语文课堂上的阅读效率。基于此，本文从三个方面来展开阐述和说明：
一、营造阅读氛围，实现学生阅读意识的启迪
构筑一个良好的阅读氛围，对于调动学生进行阅读的兴致，实现对学生阅读意识的启迪和发展有着极大的帮助。鉴于此，教师在组织开展小学语文阅读教学工作当中，就应该在日常的教学过程中根据教材内容有目的性的去引导和启迪学生的语文阅读意识，从而让学生能够以更加主动的心态自行去阅读教材上的文章。
例如，在《爬山虎的脚》一课的教学当中，起初，教师可以利用课件给学生出示一些爬山虎的图片，并让学生通过观察这些图片，着重说一说爬山虎具有怎样的特点，尤其是爬山虎的脚有什么特别的地方。随后，教师可以让学生自由阅读全文，并在阅读的过程中将文章当中有关描写爬山虎和爬山虎脚的句子进行勾画，并在课堂上让学生说一说自己对爬山虎还有哪些了解。最后，教师可以根据学生的实际阅读情况，提出“爬山虎是怎样一脚一脚的向上爬的”以及“为什么会说爬山虎的叶子会漾起波纹”这样的问题，并让学生再次去阅读文章，并借助小组合作的方式来解决这些问题，从而切实提高学生课堂阅读的成果。
二、巧借信息技术，拓展学生语文阅读的资源
虽然说小学语文教材当中所涉及的文章已经有不少，但是想要满足学生日常的阅读需要，实现学生语文阅读本领的提升和发展却是远远不够的，只有在此基础上适当的进行补充，为学生提供更加丰富的阅读资源，才能切实提高小学语文阅读教学的有效性，而信息技术在教学当中的应用，则一定程度上拓展学生语文阅读的资源。鉴于此，教师在组织开展小学语文阅读教学工作当中，应该切实加快教学的信息化建设，合理的借助信息技术来展开教学工作。
例如，在《琥珀》一课的教学当中，起初，教师可以带领学生一同来阅读本篇文章，并在阅读的过程中让学生思考琥珀是什么，它又是如何形成的问题，从而引起学生学习和探究的兴致，引入本节课的学习。接着，教师则可以让学生利用自己喜欢的方式二次来阅读课文，并要求学生在阅读的过程中找出文章当中有关描写琥珀特点的句子，着重对这些句子进行赏析。随后，教师可以给学生进行范读，并让学生在聆听的过程中想象琥珀形成和被发现的过程中，从而帮助学生进一步的了解课文的内容。最后，教师则可以借助信息技术的资源整合优势，从网上搜集并下载一些有关琥珀形成的纪录片片段给学生进行播放，从而让学生在观影的同时对于琥珀的形成和被发现的过程有一个更为清晰的了解，并以此来积累下一定的阅读资源。
三、开展阅读活动，切实提高阅读教学的成效
组织开展一些语文阅读活动，其不仅仅能够有效的激起学生进行阅读的兴致和动力，提升学生的语文阅读本领，同时还可以让学生在阅读的过程中巩固已知的知识内容，提高阅读教学的成效。为此，教师在组织开展小学语文阅读教学工作当中，就应该根据学生阅读的需要来组织开展具体的阅读活动。
例如，在《盘古开天地》一课的教学当中，教师除了在课堂上进行必要的教学之外，还可以就本节课的相关知识内容，组织开展一次具体的故事赏析活动。在本次活动当中，一方面，教师可以让学生分别选择一个和《盘古开天地》这个故事相类似的神话故事进行阅读，并在阅读之后将故事的主要内容在课堂上与其他学生进行分享。另一方面，在本次阅读活动结束之后，教师还可以让学生写一篇不少于500字的阅读心得，从而切实提高阅读教学的成效。
综上所述，教师想要真正提高阅读教学的有效性，就必须对现有的一些阅读教学方法和理念做出调整和优化，采用更加多样化的方式来进行授课，从而切实激起学生进行阅读的兴致和动力。当然，教师还可以传授给学生一些有效阅读的方法，并以此来指导学生的课堂阅读。
参考文献：
[1] 孔祥福. 加强小学语文阅读教学的思考[J]. 语文建设,2014(26):24.
[2] 闫冰,张蕾. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J]. 教育现代化,2016,3(35):325-326.