唐浪
云南省昭通市永善县溪落渡镇红旗小学 云南省 昭通市 657300
摘要：语文是一门语言学科，语言来源于生活，也与我们的生活息息相关，将生活化教学法应用于教学中，不仅可以拉近小学生与语文知识的距离，还能有效提升学生的学习效率。就此，本文主要从生活化教学内容、生活化教学场景、生活化作业布置三方面入手，简要探析生活化教学模式在小学语文教学中的运用。
关键词：生活化教学 小学 语文
小学是学生们系统学习科学文化知识的初级阶段，也是小学生为将来更深入、更好的学习奠定基础的重要时期，因此在开展语文教学时，作为教师不仅要优化教学思想，还要善于利用生活化教学方法，立足小学生们的实际生活来帮助其更好的理解语文知识、学习语文知识，帮助其形成自主学习、主动探究的良好学习习惯，助力其语文综合素养的不断发展。基于此，本文作者立足自身教学经验，就小学语文教学中如何有效运用生活化教学模式进行简要探析如下，以供各位一线教育同仁参考、交流。
一、挖掘生活化教学内容
在新课程改革的要求与影响之下，小学语文的课上教学已不能仅仅局限于课本知识的讲授，而是要将语文教学延伸到课外、拓展到生活，进而我们就可以利用生活化教学法，根据课本教学重点为学生们引入生活化教学知识，为课堂教学注入新鲜能量的同时，促成对小学生知识的拓展，也使其能够认识到课本知识在生活中的运用，认识到语文学习的重要性。
例如，在《花的学校》这篇课文的教学过程中，我们教师可以为学生们讲一讲自己上学时的学校是什么样子的，学校的生活是什么样子的。并鼓励学生们说说自己的学校是什么样的，自己在学校的生活是什么样子的，有效引出“花的学校”。同时根据课文内容“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”引导学生们联想花孩子们冲出来干什么？联想自己在课间休息的时候在干什么？还有文中写道“他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”，引导学生们联想自己如果没有写完作业或者在上课时间跑出去玩，老师会怎么样……进而在生活化内容的引领之下，让学生们更好的学习这篇课文的拟人书写手法，感知文章描绘的童趣与灵性。
二、构建生活化教学场景
著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。
”因此教师在开展小学语文课堂教学的过程中，要有意识的在生活化教学方法的指引下，借助生活化教学场景的创设来加强学生们的学习体验和生活体验，使其在身历其境的状态之下，联系自己的生活经验对文章内容进行再理解、再感悟，以促成其对课本语文知识的理解与掌握。
例如，在教学《秋天的雨》这一课时，在课堂导入阶段我们可以借助多媒体教学技术，在不播放画面的情况下为学生们播放秋天下雨时和夏天下雨时的声音，引导学生们通过雨的声音来分辨哪个是秋天的雨？哪个是夏天的雨？并鼓励学生们根据自己所听到的、根据自己对秋天雨的印象，用语言对秋雨的特点进行描述，之后再根据课文描写的内容，在大屏幕上为学生们展示秋雨之后银杏树的金色、枫叶的红色、田野的金黄色、果树的橙红色……进而在多媒体所构建的生活情境引领之下，使小学生们更好的感知“秋天的雨”，在提升其课堂学习兴趣、加深其课堂学习印象的同时，有效激发学生们对大自然的热爱之情。
三、布置生活化作业内容
作业布置是小学语文教学中的最后一个环节，也是不可或缺的一个环节，因此在生活化教学方法的引导之下，教师可以根据教学主题为学生们布置生活化的作业内容，利用具有实践性和开放性的作业来吸引学生们延伸思考，使其愿意且能够主动参与到作业的完成当中，提升作业完成质量的同时，也助力小学生们语文学习质量的不断优化。
例如，在教学《习作：我的动物朋友》之前，我提前为学生们布置了非书面形式的观察作业，即事先对班上家里有小宠物（猫、狗、鱼、乌龟、仓鼠等都可以）的学生人数进行统计，然后以家庭住址就近为原则将班上的学生分成若干个观察小组，以保证家里没有宠物的学生也能够到同学家里对小动物进行实地观察，并利用小组合作的方式来提升学生们的作业完成积极性。同时我对学生们还有一个要求就是只能“用眼睛观察，用大脑记忆”，不可以进行书面的记录，等到第二天习作课上再引导学生们对自己的观察进行作文书写，进而在有效锻炼小学生观察能力和记忆能力的同时，使其能够在生活中真实事物的影响之下，提升作文书写效率，也书写出自己的真情实感。
综上所述，生活中有我们取之不尽、用之不竭的知识资源，将生活化教学法应用于小学语文的教学当中，不仅符合新时期教育改革的发展要求，还符合小学生的实际认知情况，从而能够真正将语文教学落到实处。在有效激发小学生学习兴趣的同时，切实提升小学生们的语文学习质量和学习能力，为其将来的全面成长“保驾护航”！
参考文献：
【1】胡玉平.新课标下小学语文生活化教学的几点思考[J].中外交流,2018,(15):79-80.
【2】杨付凤,孟强.找寻生活中的语文元素——浅谈小学语文生活化教学模式研究[J].中华少年,2017，（10）：00146-00146.