黄素清
四川省资阳市乐至县南塔九义校 641500
摘要：数学知识是学生在初中阶段必须学习的一门知识，学习数学知识不只是为了提高自身的数学成绩，更是为了将数学知识应用于实际生活，提高自身的生活应用能力，提高自身的学习、生活水平。而学习知识的主要途径是课堂，所以对于老师来说，提高初中数学教学的效率，是当前的主要教学目标之一。本文结合当前影响初中数学教学效率的问题，浅析如何提高数学教学效率。
关键词：初中教育；数学教学；效率；策略
随着教育改革的不断进行，教学课堂的性质发生了一些变化，现代教学的课堂不再是老师一个人在“演讲”，而是将学生作为教学的主体，和学生保持良好的交流，让数学课堂充满趣味和活力，为学生营造一个轻松、简单的学习环境，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。
一、当前初中数学教学存在的问题
（一）教学目标不够明确
数学教学作为初中阶段的主要教学内容，对于学生的整体成绩和全面发展有着至关重要的作用。在新课程改革中，新课程标准指出：要以传授学生数学知识、数学技能和数学思想作为教育的主要目标，促进学生的全方位发展和个性化自主学习。但是在实际的教学中，多数老师对新课程标准的理念理解不够充分，导致自身设计的教学目标不够明确，学生缺乏学习的动力和方向，这会严重影响课堂的教学效率，是影响课堂的不利因素之一。
（二）教学方式单一化，难以激发学生学习热情
据数据表明，有60%左右的学生认为老师的教学方式过于单一，在课堂上无法提起学习的兴趣。由此可见，教学方式和教学效率有着密切的关系。老师的教学方式单一化，主要是以下几个原因造成的：①部分新任老师的教学经验不够丰富，无法创新使用多种教学方式。②部分老师对新课程标准的理解不够充分，导致教学方式单一。
（三）过于注重学生的成绩
在过去，我国长期以应试教育作为主要教学模式，对学生进行“灌输式”教育。在这种教学模式下，学生的成绩几乎是判断学生的唯一标准，导致教学失去平衡，学生的应试能力很强，但是学生的应用能力、思维能力却得不到提升，不利于学生的全面发展。虽然在近几年，素质教育逐渐成为了我国现行的教育理念，但是传统教育观念依然存在，尤其是在农村地区或山区的初中学校，还是过于注重学生的考试成绩，并以升学率作为招生、学校简介的标准，对学生的综合发展造成不良影响。
二、提高初中数学教学效率的策略探析
（一）精心备课，明确教学目标
要想提高数学课堂的教学效率，首先老师要做到“掌控全局”，充分了解教材、了解学生的学习特点和性格特点，并以此为基础，精心备课，明确教学目标，设计丰富、有趣的教学内容，激发学生学习的积极性。同时，老师还要对教材进行创新，在突出重难点知识的基础上，拓展教学内容，使教学内容丰富而不复杂，体现课本内容却不局限于课本内容，让学生更好的理解和掌握。
（二）创设教学情境，提高学生的主动性
枯燥乏味的教学课堂会导致学生失去学习兴趣，甚至在课堂上出现昏昏欲睡的情况。因此，老师要根据教学的内容，创设相应的教学情境，提高学生的主观能动性，激发学生的认同感，提高教学效率。
比如，在学习《圆的基本元素》这一课时，老师可以通过向学生提出问题，优化课堂问答环节来创设教学情境。首先，老师向学生提出圆的有关问题，例如：①大家知道生活中哪些物品和圆有关吗？请举例说明。这时学生会积极举手回答，有的学生回答：“足球、篮球、乒乓球等都是圆的”还有的学生回答：“西瓜、橘子、轮胎、硬币都是圆的。”然后，老师再结合学生的回答，再次提出问题：“除了水果等自然生长的圆形物体之外，大家知道为什么轮胎、硬币、盘子、手镯等物品都要设计成圆形的呢？”再次引发学生思考。最后，带着问题和学生的猜测引入教学内容，展开对圆的学习。这样一来，在循序渐进的问题中，学生的学习欲望会逐渐增强，从而提高教学的效率。
（三）合理运用多媒体教学，提高学生的想象能力
多媒体教学作为现代化教学的主要实践方式，对于数学教学有明显的促进作用。合理运用多媒体教学，可以利用视频、图片等方式使数学课堂趣味化、丰富化，提高学生的想象能力。
比如，在学习《二次函数的图像与性质》这一课时，老师可以巧用多媒体开展教学。由于二次函数部分的知识具有一定的难度，二次函数的图像也具有一定的抽象性，所以老师可以利用动态图将二次函数的图像以描点法的形式展现给学生，以及二次函数图像的左右移动以及开口大小等知识也利用课件为学生进行清晰的展示。这样一来，学生就会对二次函数的相关知识产生更深刻的理解和以及，提高学生的想象能力，提高教学效率。
结束语：
数学教学是初中教育体系的重要组成部分，尤其是九年级的数学教学，更是重中之重。因此，老师要不断学习全新的教学理念，并结合现代中学生的学习特点，综合运用多种教学方式，以学生的学习兴趣为主，优化数学课堂，提高教学效率，为学生创造轻松、丰富而又充实的数学学习环境，提高学生的数学学习能力，促进学生的全面发展，为学生未来的数学学习生涯打下坚实基础。
参考文献：
[1]李传英.浅谈提高初中数学课堂教学效率的策略[J].新课程,2020,(14):162.
[2]韩靖.浅谈提高初中数学教学效率策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(2):61.