赵莹娜
陕西省三原县龙桥中学 陕西省 咸阳市 713800
摘要：处在初中阶段的学生，已经掌握了比较基础的知识，需要获得进一步的发展，增强自身的综合素养。在这种背景下，初中语文教师需要拓展教学任务，将探究性学习这种新兴的教学方式引入其中，促使学生主动探究知识，增强学生的自学能力、探究能力和思维能力，让学生因此获得综合性的发展。基于此，本文将从多方面研究将探究性学习方法融入初中语文中的策略。
关键词：初中语文；探究性学习；教学方法
探究性学习是当下一种新兴的知识学习方式，这种知识学习方式主要重视的就是知识的探究，需要充分发挥学生的主动学习意识，能够发展学生多方面的素养。初中语文教师在进行教学时，可以深入研究所教学的内容，进行不断地教学革新，将探究性学习有效融入教学中，以促使学生更为积极地学习语文知识，让学生获得素养的有效发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈将探究性学习方法融入初中语文中的策略，希望能够助力教育的发展。
一、发挥学生主体意识，引导学生主动参与
初中语文教师在实施探究式学习的教学方法时，首先应该做的就是发挥学生的主体意识，将学生作为主体，围绕学生展开教学，引导学生主动性学习知识，为发展学生的探究能力奠定良好的基础。
笔者在进行教育时，就会多多关注学生，明确教育的实质，将学生作为主体，并围绕学生的喜好，展开教学。如，讲授《太空一日》这部分的知识时，笔者便会明确学生对视频比较喜爱的特点，在课堂开始时引入有关宇航员在太空时的视频。这样，视频所展现的形式和内容，能够有效激发学生的学习兴趣，学生能够集中注意力观看视频。在视频展现完毕后，笔者便向学生布置自学任务，引导学生进行知识的自学时，学生则能够欣然接受任务，以主动性的姿态对本篇文章的语文知识点进行探究，从而使得笔者接下来的教学变得十分的顺利。
总之，初中语文教师有必要多多关注学生的特点，围绕学生展开教学，使得学生能够产生学习的兴趣，让学生能够以以积极且主动的姿态进行知识的学习，以此让学生能够取得良好的知识学习效果。
二、加强教师引导，使学生更好地探究知识
初中生毕竟处在思维发展的阶段，思维能力不强，自主性探究的技能掌握的不是特别的全面，因此会在知识探究中出现多种多样的问题。应对这种现象，初中语文教师应该加强引导，使得学生能够在教师的引导下， 更好地探究知识。
如，在讲授《孔乙己》这篇文章时，笔者为了促使学生更好地探究这篇文章，便会以逐步提问的方式，引导学生逐步地学习知识。课堂上，笔者会向学生提问关于本篇文章讲述了怎样的一个故事？能否说一说文章中有关于对孔乙己形象描写的句子？等问题，使得学生能够带着问题，进行文章的初次阅读。在学生阅读完后，笔者便会让学生说一说自己所探究的问题的结果，并会根据学生所说的内容对学生进行一定的评价。紧接着，笔者便会再次向学生提问问题，即孔乙己具备怎样的性格？文章所表达的中心思想是什么？等，促使学生在这种问题的引导下，进行再次的文章阅读，研究答案。学生探究完并说出答案后，笔者则会再次对学生进行评价，帮助学生查漏补缺，更好地认知这篇文章所涉及的内容。这样，在笔者逐步地引导下， 学生便更好地掌握了相关的知识点，探究能力也因此获得了有效的提升。
总之，初中语文教师有必要对学生进行合理的引导，以帮助学生在教师的引导下，更好地探究知识，以此增强学生的知识学习效果，提高学生的学习效率。
三、重视学习的开放性，为学生提供良好学习平台
初中语文教师在进行教学时，还应该多多关注当下开放性的教学形式，为学生提供良好的学习平台，促使学生在课余时间也能够进行知识的探究，以此发展学生的学习水平，增强学生的素养。
笔者在进行教学时，就会将信息技术有效应用起来。笔者会借助信息技术构建QQ群，引导班级上的学生加入到QQ群中。在学生进行知识的学习前，笔者会根据将要教学的内容，进行课件的设计，并会将该课件上传到QQ群文件夹中，引导学生下载，促使学生根据课件，结合教材，以探究的形式预习将要学习的知识。这样，学生便能够更好地应对课堂上的知识的学习，自学能力也能够在此过程中获得更好的发展。在课后时间，笔者则会在QQ群中为学生推荐一些与学生所学习的语文知识相关的语文题，引导学生解答，使得学生能够进行认真地探究，结合所学习的知识，进行问题对地解答。这样，学生便能够有效复习所学习的知识，更好地掌握和应用所学习的知识。总之，初中语文教师有必要给与学生一定的良好的学习平台，使得学生能够在这种学习平台的引导下，更为积极地学习知识，让学生能够取得良好的学习效果，并发展学生的探究力和思维力。
综上，处在初中阶段的语文教师，正面临着知识学习的关键时期，此时的学生既需要好好学习知识，又需要发展自身的能力。因此，初中语文教师在进行教学时，有必要深入研究学生的特点，将探究性学习这种新兴的学习方法有效融于教育中，以帮助学生更好地学习知识，促使学生获得综合素养的发展。
参考文献：
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