赵丹凤
辽宁省鞍山市岫岩满族自治县实验小学 114300
摘要：当前的小学语文教学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有教师提高了语文教学效率才能实现语文有效教学。本人根据多年的小学语文教学实践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题作一个浅析。
关键词：小学语文；有效教学；课前预习；小组讨论；课下作业
针对当前小学语文教学效率低下的问题，教师应该做出有针对性的解决方法方案，以期实现小学语文有效教学。本人在实践教学中发现了语文教学中的一些弊端，认为只有解决了这些问题才能实现小学语文的有效教学。在实践教学中教师应该组织学生进行课前预习，以使学生对课本的内容有所了解，这样有利于学生在课上听懂教学的授课。在课堂教学中教师应该让学生进行讨论，以激发学生的语文学习兴趣，进而提高课堂的教学效率。在课下作业的布置中要以学生的兴趣为作业的要点，这样才能使作业促进语文的有效教学。
一、组织课前预习以促进语文有效教学
课前预习的重要性是不言而喻，只有学生对课本内容进行了预习才能对课本有所了解，才能在课堂上快速的听懂教师的授课，课前预习对语文有效教学有着至关重要的作业。学生对课前预习的学习方法都是熟悉的，甚至不少的学生都经常采用课前预习的学习方法，在学生的课前预习中有一个通病，就是学生在预习的过程中难易把握课本的重点，往往是学生在预习中付出了很多的时间，但预习的效果往往不如人意。面对这样的问题就需要教师加强对学生预习的指导，教师可以组织学生进行课前预习，以使学生的预习具有方向性，这样就可以提高课前预习的效率，就有利于使课堂授课的效率提高。
例如，教师的讲授《北京的春节》这篇课文之前就可以组织学生进行课前预习。在课前预习中对学生的指导是重要的，教师可以指导学生：关于本课的预习，要在熟读课文的基础上掌握课文中的生字词，要试着理解文章是按照什么样的顺序叙述的，在文章中都介绍了哪些有趣的事，对课文中觉得是重点的部分要标记出来，以备在课堂上认真的听讲。学生经过了教师的指导就可以明白课本的重要内容就可以高效的预习课文，学生高效的预习了课文就有利于在课堂上听懂教师的授课，就可以提高语文教学效率。
二、开展小组讨论以促进语文有效教学
当前的小学语文课堂多是传统类型的课堂，传统类型课堂有一个重大的问题就是教学效率低下，同时无法有效的激发学生的语文学习兴趣，提高语文的教学效率就需要解决这些问题。
这些问题的解决需要教师采用新型的教学方法，在实践教学中本人经常采用小组讨论的教学方法，小组讨论的教学方法就是在课堂上教师设置所要讨论的问题，然后让学生自由讨论的教学方法。这样可以使学生的主观能动性充分的调动起来，对激发学生的语文学习兴趣有很好的作用。在实践教学中小组讨论的教学方法还可以解决一部分课堂问题，以此可以提高语文教学效率。
例如，教师在讲授王安石的《泊船瓜洲》这首诗的时候就可以运用小组讨论的教学方法。在课堂上教师可以设置所要讨论的问题：诗中的“春风又绿江南岸”中的“绿”字有什么好处。有的了讨论的问题所有的学生都活跃了起来，纷纷开始讨论。有的人说：“绿”字写出了江南春天的生机；有的人说：诗人当时想到了很多的字，但最终确定了用“绿”字，这是全诗的诗眼；有的人说：诗人当时想到过用“回”“过”“到”等字，但最后选择了“绿”字。在讨论中所有人的热情都是高涨的，这很好的激发了学生的学习兴趣，同时通过讨论解决了课堂问题，提高了语文课堂教学效率。
三、布置课下作业以促进语文有效教学
当前的语文课下作业主要是课堂知识的练习，学生做这样的作业已经做了太多，很多的学生都已经不喜欢这样的作业了，当学生不喜欢这样种类的作业后，这样的作业就不能促进语文的有效教学了。面对这样的问题就需要教师要改用学生感兴趣的作业以激发学生的作业完成兴趣，同时使学生在作业中提高自身的语文水平，在作业中教师设计一些学生感兴趣内容，以激发作业的学习兴趣。
例如，成语接龙的游戏是学生都感兴趣的，在作业设计中教师可以加入成语接龙的内容，以使学生提高语文作业的完成兴趣。教师还可以设计一些具有趣味性的古诗词作业，教师可以让学生写一些新年或元宵节或重阳节或中秋季的诗句，以锻炼学生的诗词广博度，同时使学生乐于完成语文作业。教师还可以选择丰富有趣的材料让学生阅读，在学生读后让学生其完成习题，这样可以促进学生的阅读能力，还可以激发学生的阅读兴趣。只有教师布置丰富有趣的课下作业，才能促进语文的有效教学。
总而言之，提高小学语文的教学效率是刻不容缓事，提高语文教学效率需要有周密的计划。教师应该从课前预习入手，以学生可以便利的听懂教师的课堂授课，在课堂教学中应该广泛的运用小组讨论的教学方法，这样才能提高语文教学效率。在课下作业的布置中，要以学生的兴趣为导向，布置学生感兴趣的作业才能使作业促进语文有效教学。
参考文献：
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