唐川江
四川省眉山市彭山区实验幼儿园 620860
摘要：幼儿园阶段教育肩负着幼儿启蒙时期的任务，是幼儿接受教育的初期和重要时期，对幼儿未来的行为习惯有着极大的影响。在幼儿园实际教学过程中，科学地引入游戏化教学方式可有效地激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿完全参与进课堂教学当中。本文通过分析游戏化教学在幼儿园阶段教育中的重要意义，给予几点对策，望对广大幼儿教师提供帮助。
关键词：幼儿园；游戏化教学；教学策略
幼儿园是幼儿接受人生初期的启蒙教育重要场所，幼儿园的良好教育对幼儿今后智力及学习能力的提升具有不可忽视的作用。在幼儿阶段，孩子好奇心较重，对新奇事物充满兴趣。为此，幼儿园教师应当着重从孩子的兴趣方面着手，采用有效的教学方式使幼儿充分融入到教学当中，使幼儿通过在游戏教学中互动、合作、积累生活经验，在愉悦的学习氛围中逐步提升自身的综合能力。虽然如今游戏化教学在幼儿园中较为普遍，也很好地激发了孩子的学习兴趣，但并没有达到更为理想的教学成效，在实际教学过程中仍存在诸多问题，教师应当采取更为有效地游戏化教学方式，以更好的达到高效地教学效果。
一、注重创建游戏化教学环境
据相关调查研究发现，幼儿对游戏活动的热情很大程度上与周边的环境氛围有着直接关系，游戏展开的空间环境及氛围影响着幼儿在游戏活动过程中的心理反应与行为反应。为此，幼儿教师应当注重对游戏环境及活动空间的合理构建，意识到游戏环境对课堂游戏教学效果的重要性，将实际教学过程及教学内容更为具体化，使幼儿充分理解其情境教学的含义，并增加丰富的教学元素，将教材内容多样化展现给幼儿，使幼儿充分融入到游戏教学的愉悦氛围中去。
为构建好游戏教学，创建游戏教学的良性氛围，教师应当注重以下两点。首先是构建游戏化教学必须体现对幼儿的教育性和幼儿的参与度。教师应当依据幼儿群体猎奇心较强，关注层面较为广泛的特点，合理利用好幼儿园教室内外的地面、墙面和其他有用空间，为幼儿创建出一个科学系统的游戏环境，进而使幼儿能够感受到更多对自身感官的直观事物，为幼儿的身心健康成长提供科学全面的教学环境。其次游戏化教学要求教师必须注重为幼儿心理创建轻松、自由的情景环境，教师在构建游戏化教学的过程中，应当优先考虑怎样才能营造出更加适合幼儿心理，使他们感到温馨、亲切、自由、平等的心理状态，让幼儿无时无刻感受到舒适、安全、自在，只有这样他们才可以在课堂教学中充分展现自己，才能全身心地投入到游戏教学中去。
二、注重引入丰富的教学材料
教师在实际教学过程中，教师还应当注重应当孩子想象力的开发与思考，不断培养孩子的创新能力以及创造能力，通过对分析研究游戏内容，幼儿对于教师准备的成品玩具或者玩具模型等其兴趣时间不会过长，往往三分热度，孩子们通常只会询问“这是什么东西？”、“这个东西是做什么用的？”等一些较为简单的问题，然后就不会再对此类玩具感到新奇了。而针对那些半成品原料，孩子们往往问题和兴趣更多，经常会询问“这是什么东西？”、“它可以用来做什么？”、“这个东西与什么相似？”等等，可以举一反三地引起孩子更多的思考。因此，教师提前准备半成品的制作材料，例如泡沫板、橡胶块、小木块、绳子、小瓶子、彩纸、剪刀、彩笔等分发给每个孩子，并引导他们选择认为自己有用的东西、喜欢的东西，发挥自身的想象能力，勇于创作，敢于设计，制作自己想要制作的东西。因为这些材料的特点基于孩子们的想象能力，依据这些物品的特点，由孩子们生活实践过程中的认知能力及生活经验所创造，由简单事物向更高级的事物所发展，由简单的物品向更为实用性的作品发展。
例如，当教师组织孩子进行“我是医生”的角色扮演游戏过程中，在最开始，教师向孩子们提供了注射器、听诊设备、药瓶等成品玩具模型，接下来，教师每天取走一样，逐渐减少成品玩具的种类，在一开始取走注射器时，孩子们便会找到一些纸张，自己做出注射器一样的圆柱形，在顶端插上一根小木棍，自己制作出一个“注射器”，等教师在把听诊器拿走以后，孩子们的发明创造变得更多了，这种现象充分说明游戏教学法对孩子独立思考能力以及创造力的有效培养。
三、注重引入动态化游戏材料
幼儿的游戏活动的用品要遵循以实践为基础的原则，并且其游戏道具必须具备一定可变性，教师可以根据幼儿的学习程度合理变化游戏道具的形态以激发孩子的探究心理。同时，教师还应当注意道具的应用变化。例如废弃的铁丝，在不同的场合下可以当作不同的用品使用，在生活中可以用作发卡，在厨房可以用作挂钩等等，这对孩子智力的开发及培养孩子创新实践能力具有显著成效。
幼儿园时期是孩子接受启蒙教育的重要阶段，幼儿园时期的学习效果为今后九年受教奠定基础，而游戏教学对幼儿提升自身学习能力有着重要作用。为此，教师、家长首先要重视游戏教学在实际教学工作中的重要意义，教师应当在实际教学过程中开展积极有效的游戏形式，引导幼儿充分参与其中，在愉悦的游戏环境中学习知识，增长见识，丰富人生经验，为日后的学习打下牢固基础。
参考文献：
[1]彭薛霖.浅谈幼儿园的游戏教学[J].文渊（高中版）,2018,(12):458.
[2]黄丹丹.幼儿园游戏化教学探析[J].速读（上旬）,2018,(12):279.