李丹
陕西省榆林市榆阳区上盐湾镇中心幼儿园
摘要：幼儿时期是儿童言语发展的关键期，是迅速积累词汇的重要时期，是外部语言向内部语言过渡的阶段。幼儿园培养幼儿口语表达能力，可以帮助幼儿自由地与小伙伴、成人交往，利用语言工具也可以有效接受各种知识教育与经验传递。所以在幼儿时期重视口语表达能力的培养具有重要意义.本文从创设语言学习环境、在不同领域进行语言教育等方面展开探讨，并提出自己的一些想法。
关键词：幼儿；口语表达能力；策略
在日常学习与生活中，幼儿会深刻地感受到语言可以传达自己的想法，与人沟通情感，因此他们乐于学习语言，乐于进行口语表达。而且幼儿时期是语言学习的重要时期，我们一定要为孩子们创造一个促进他们语言发展的环境，在各领域教学中渗透语言教育，帮助幼儿积累语言学习与运用的经验，刺激他们的语言生长，培养他们口语表达的兴趣与技能。为此，本文对幼儿口语表达能力的培养展开探讨。
一、创设宽松的语言环境，培养幼儿口语表达的习惯
在幼儿语言发展过程中，我们发现幼儿口语表达能力的提高，除了受到先天因素的影响外，还受到语言学习环境的重要影响。因此在语言教育中，我们除了尊重幼儿的个体差异外，还要重视语言学习环境的创设。因为一个宽松、高质量的语言学习与交往环境，对于培养幼儿良好的口语表达习惯及交往习惯具有积极的意义。那么，怎样进行高质量、宽松的语言学习与交往环境的创设呢？在日常教学、游戏、生活中，我们与孩子们进行交流时，应该使用标准的普通话，教师做好标榜并从幼儿入园开始，使幼儿在模仿教师的言语中学说普通话。此外，对于那些活泼、开朗的幼儿，我们要鼓励他们多表达，从而成为小伙伴学习的榜样，让幼儿影响幼儿，这比教师的说教管用的多。平时我们会发现，一个爱说爱笑的孩子往往能带动一批幼儿，所以我们一定要发挥好口语表达能力发展较快的孩子的带头作用。我们还要让家长多与孩子交流，在日常生活中让孩子多与小伙伴一起玩耍、交流，以培养孩子口语表达的兴趣。同时家长在家庭生活中也应该坚持用普通话进行交流，从而给孩子打造一个立体化的语言学习环境，使孩子真正爱上表达与交流。
二、开展语言教育活动，提高幼儿口语表达能力
幼儿园有专门的语言领域课程，而且会开展大量的语言教育活动，以促进幼儿语言发展，提高他们语言运用的能力。在语言领域课程实施的过程中，教师要有意识地培养幼儿口语表达的兴趣，提高他们语言表达的技能。
如在语言活动中，教师要培养幼儿观察事物的能力，这是提高幼儿表达能力的重要基础。在阅读活动中，教师常常让孩子们玩看图讲述的游戏，这就需要先培养幼儿的观察能力。以《春雨沙沙》的语言活动为例，活动过程中，教师可以设计一系列的问题，通过师幼互动的方式，引导幼儿进行口语表达，同时使幼儿可以增强对画面的感性认识，学习运用描述性的语言，像“插图中有谁”“它们都长得什么样”“在做什么”“脸上是什么表情”，等等。到了大班，大多数孩子都能够看图快速描述画面内容。在孩子们对画面有了初步的整体印象后，教师可以继续提出更深入的问题“这是什么季节，天气怎么样”“这样做有哪些好处呢”，等等。孩子们在回答问题的过程中，学习如何运用语言，有效增强了他们表达的自信心。为了培养孩子们的口语表达能力，我们还要让他们养成发挥想象的良好习惯。在如教授《风》的阅读活动中，教师让孩子们发挥想象说一说，风娃娃还会到哪里去？在语言教育中，教师还要为孩子们营造一个乐说的环境，如使用直观形象的图片、制作精美的课件、玩游戏等，以调动幼儿口语表达的积极性。
三、组织丰富的游戏活动，促进幼儿口语能力发展
游戏是幼儿教育教学时所使用的基本活动形式，也是幼儿最为喜爱的学习形式。同时，游戏为幼儿学习语言、运用语言提供了一个真实的学习场域，是进行幼儿语言教育的最佳途径。因此，我们要根据不同年龄段幼儿的语言学习特点，精心设计丰富多彩、形式多样的游戏活动。孩子们喜欢在娃娃家玩角色扮演游戏，那么，我们就通过环境创设、恰当的材料投放，引导幼儿“说”，如教师可以组织两人或三个人玩的游戏，使幼儿间通过互动交往，增强语言交往的技能。在游戏活动中，教师要鼓励孩子们学习完整、连贯地表达，像“我可以来你家做客吗？”“你来扮演妈妈，好吗？”“我们一起来照顾小宝宝吧！”等等，在自然而然的游戏氛围中，孩子们乐于进行口语表达，其积极性非常高。当然，为了培养幼儿的语言表达能力，教师还可以参与到游戏活动中，通过提问等方式引导幼儿表达。
总之，在幼儿语言教育中，我们一定要遵循幼儿学习语言的特点与规律，从他们喜欢模仿这一特点出发，给他们树立榜样，教师和家长都要规范自己的语言，使用普通话，在潜移默化中对幼儿施加影响。同时，我们还要在语言教育活动、日常的游戏活动中重视幼儿口语表达能力的培养，最终促进幼儿语言发展。
参考文献：
[1]丁燕.幼儿口语表达能力训练的实施策略.启迪与智慧：教育版（中），2017（5）：24-24.
[2]聂颖.在游戏活动中渗透——遮谈幼儿口语表达能力的培养.新校园：中旬刊，2017（7）：155-156.