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安徽省宿州市埇桥区大泽乡镇中心校234114
摘要：数学学科知识的逻辑性较强，且更为理性，教师在教学中要选择合适的教学方法才能够为学生构建高效的语文教学课堂。本文以初中数学教学课堂为例进行探究，对其存在的教学问题深入探究，进而针对问题制定有效的应对方法。教师在教学中也应该将电化教育的优势充分发挥，进而彰显初中数学课堂教学魅力。
关键词：电化教育；初中数学；教学魅力
引言：
初中数学教学课堂中，良好的课堂学习氛围和轻松愉悦的学习环境才是保障课堂教学质量的基础，才能够充分吸引初中学生的学习兴趣。初中学生正处于精力旺盛的好奇阶段，学生会对新鲜事物产生兴趣，学生的学习主动力也更好激发。对此，教师在教学中要充分根据学生的学习状态构建高效的初中数学教学课堂，电化教育的方法能够为学生创设更为丰富的课堂学习内容，也能够利用直观的教学设备为学生展示数学知识的抽象内容，学生在学习中的学习能力逐渐提升，学生的学习效率会更高，更利于提高初中数学课堂的教学质量。
1初中数学教学中存在的问题
1.1学生自主意识缺失
现今，初中教学课堂存在很多的教学问题，其中最为重要的教学问题就是学生自主意识缺失，教师的教学方法过于老旧，以灌输式教学方法促使学生学习更为被动，学生没有自主学习与探索的学习过程，长此以往学生也不会主动学习数学知识，学生在学习中只会感到数学学习的枯燥乏味，学生无法感到探索学习的乐趣，对此，其教学课堂的教学质量得不到保障。教师应该转变教学方法，将多媒体技术运用到课堂教学中，为学生营造更为适合探索的学习环境，学生会更为主动对数学知识进行探索与学习，进而保障课堂教学质量，学生的自主学习意识也能够得以培养。
1.2师生关系缺少维系
在课堂教学中，传统教学方式的教学课堂师生之间毫无互动，教师硬性向学生灌输知识内容，教师不停的讲，学生被动接受教师的教学，学生被动的学习，其师生之间毫无互动和交流。教师在课堂教学中对师生互动也并不重视，学生在学习中过于被动，不利于提高学生的学习能力，其课堂教学质量下降。教师在课堂教学中要充分利用多媒体技术为学生营造良好的课堂学习氛围，增加与学生之间的交流和沟通，学生会在交流中能够感受到学习数学知识的乐趣，学生的学习效率也能得以提高，进而其课堂教学质量得以保障。
2电化教育参与下数学课堂中的魅力
2.1学生兴趣激活
通过对以往教学课堂的经验总结，要想提高学生的学习效率与学习自主性，就要在课堂教学中激发学生的学习兴趣，学生只有对数学知识产生兴趣，才会更为自主的探索数学知识，学生在课堂中也会更为积极主动。
教师在课堂教学中可以利用电化教育激发学生的学习兴趣，多媒体技术的图片与视频能够生动形象的展示数学知识内容，教师也可以利用多媒体技术为学生构建真实的数学学习情境，学生会更为真实的感受到数学知识的重要性，学生也能够灵活的运用数学知识，进而感受到学习数学的魅力。
例如，在学习北师大版九年级上册中《菱形的性质与判定》一课时，教师在课堂中可以为学生将不同四边形的物体利用多媒体图片进行展示对比，正方形、长方形、菱形都属于四边形，但其性质与判定方法都不相同，通过多媒体图片的对比学生能够快速理解其抽象性知识概念，学生也产生浓厚的学习兴趣，更为主动的探索数学知识，课堂教学质量也得以提升。
2.2课堂效率提高
在传统教学课堂中，教师过于依赖课本知识内容，学生在学习中的知识层面便会受到限制，传统教学方法过于老旧，也无法提高课堂教学质量，对此，教师要充分利用多媒体技术丰富课堂教学内容，进而提高课堂教学效率。多媒体技术的视频能够更为生动的向学生展示数学知识运用生活的实际案例，学生也能够被多元化教学方法所吸引，促使学生更为高效的通过生活实际案例了解数学知识，学生对数学知识掌握更为扎实，其课堂教学质量也能够得以提高。
例如，在学习北师大版初中数学九年级上册中《投影》一课，传统的教学方式过于枯燥乏味，教师可以利用多媒体视频的形式为学生展示生活中投影知识的运用实践，学生被趣味性事物充分吸引，也对投影概念有所了解，之后教师引出知识重点，学生便能够快速理解与掌握，并结合知识内容举出生活中更多能够运用投影知识的事例，其教学方法更利于提高课堂教学效率。
2.3思维能力提升
多媒体技术能够更为直观的展示数学知识的抽象性，帮助学生理解数学知识，学生在学习中思维更加灵活，其思维能力得以提升。
例如，在学习北师大版初中数学九年级下册中《二次函数》一课时，在课堂学习中，教师利用多媒体为学生展示二次函数的图像，学生能够更为直观的分析图像，促使学生的思维更加灵活，教师也可以让学生通过观看图像进行二次函数分析，进而提高学生的思维能力，也能够提升学生的数学综合能力水平。
结束语：
以上内容充分说明在初中数学教学中电化教育的优势，教师要转变自身的教学观点，灵活的将多媒体技术运用到教学中，应对教学中存在的问题，并为学生创建高效的数学教学课堂，全面培养学生的学习能力和素养水平，为学生未来的学习打下良好的基础。电化教育的教学方法更能够推动我国教育事业的进步与发展。
参考文献：
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