张云
江苏省昆山玉山镇童乐幼儿园215300
摘要：在幼儿教育活动的组织和实施中，教师需要以社会领域中的人际交往活动对幼儿实施引导，帮助幼儿建立良好的人际交往能力和素养。在幼儿教育实践中，教师需要合理设置教育活动，帮助幼儿建立人际交往积极性、提升人际交往自信心、建立良好的人际交往和互动能力。久而久之，幼儿将在良好的人际交往进程中实现能力提升和素养进步。
关键词：幼儿园；人际交往能力；培养策略
人际交往能力的训练不仅能帮助幼儿建立良好的人际互动能力，还能帮助幼儿营造出良好的互动教育氛围。因此，幼儿教师需要凭借人际交往能力的针对性训练对幼儿实施教育引导，帮助幼儿在教育活动的践行中达成人际交往技巧的掌握和人际交往能力的切实提升。在教育活动的组织和实施中，教师可以通过人际交往环境的创设为幼儿营造良好的互动氛围，帮助幼儿在愉快的交往中参与互动；教师可以通过人际交往技巧的教授帮助幼儿建立良好的人际交往和互动能力，促使幼儿建立良好的人际交往关系；教师还可以通过人际交往活动的组织引领幼儿参与，鼓励幼儿在活动践行中实现成长和进步。
一、人际交往环境的创设
良好的人际交往环境是提升幼儿人际交往能力的基础，也是教师需要用心设置的教育内容。在幼儿教育的实践中，教师需要结合人际交往环境的创设为幼儿营造良好、愉悦的人际交往氛围，促使幼儿在环境中建立人际交往的主动性和积极性。经过教师的合理布置和幼儿的积极参与，幼儿将在人际交往环境的参与和体验中实现成长。
例如，教师为了提升幼儿对于人际交往互动的参与积极性，就通过“我要和你做朋友”环境的创设为幼儿营造出良好的活动参与氛围。在环境的创设中，教师布置了很多手拉手的人偶剪纸，以及幼儿十分喜爱的彩色气球，且在环境创设中表示大家都是好朋友、我们需要友好相处、愉快互动。经过教师的环境创设，每一位幼儿都建立了找朋友的主动性和积极性，且主动参与到幼儿互动活动的体验和践行中。同时，经过人际交往环境的有效创设，教师可以帮助幼儿减少人际交往的畏难情绪、增强幼儿对于人际交往的互动参与积极性。因此，教师需要详细设置交往环境，保证每一位幼儿都能够凭借人际交往环境的参与和体验感受到人际互动的乐趣、建立人际互动的主动性和积极性。最终，幼儿将凭借人际交往环境的体验主动参与到幼儿之间的互动交际过程中。
二、人际交往技巧的教授
为了提升幼儿的人际交往互动效果，教师需要针对人际交往技巧实施针对性教授。
经过教师的合理引导和幼儿的积极配合，幼儿将完成人际交往技巧的顺利掌握，也将凭借技巧的应用和践行达成人际交往能力的提升和强化。久而久之，幼儿将在人际交往技巧的应用中提升互动能力和人际沟通效率。
例如，当教师引领幼儿参与人际交往时，需要从礼貌用语的教授上培养幼儿的交际技巧。在教育活动的组织中，教师以潜移默化的影响帮助幼儿建立人人际互动技巧的应用意识。当幼儿参与操作区域的活动时，幼儿想要拿取他人手中的物品，则需要以“我可以……吗？”为互动用语实施人际交往，且需要在他人同意之后表达谢意；在他人说话的时候，幼儿需要耐心聆听，以良好的倾听姿态进行人际交往；当幼儿对他人造成不便的时候，幼儿需要及时对他人表示歉意、努力营造和谐、温暖的人际关系。经过教师的教育引导和日常生活的积极渗透，幼儿逐渐掌握了人际交往的技巧，且能够应用在自己的日常生活和活动践行中。
三、人际交往活动的组织
当教师发现幼儿已经具备了良好的人际交往能力之后，教师就可以组织趣味化的人际交往活动引领幼儿参与，促使幼儿在其中进一步提升人际交往能力和素养。经过人际交往活动的积极参与，幼儿将在其中达成人际互动能力的提升和沟通技巧的切实强化。久而久之，幼儿将建立人际交往的主动性和积极性，且变成一个社交达人。
例如，教师借助“我要给你讲故事”趣味活动的组织引领幼儿参与。教师请每一个班级的幼儿都前往操场，然后请每一位幼儿自主寻找一个搭档，将自己手中的绘本故事详细讲述给自己的同伴听。同时，因为每一个班级中讲述的绘本是相同的内容，故而幼儿需要选取其他班级的幼儿进行故事讲述。一开始，有的幼儿显得有些“手足无措”，不知道应该寻找谁做朋友；在教师的鼓励和帮助下，幼儿终于鼓起勇气参与找朋友的过程，且大方、得体地对自己找到的朋友互相完成了故事的讲述。经过互动活动的参与，幼儿不仅在其中锻炼了语言表达和互动能力，还进一步提升了人际交往的能力和素养。
综上所述，幼儿教师可以通过人际交往活动的组织和实施引领幼儿参与，帮助幼儿在愉快的活动践行中达成认知能力、人际交往能力、人际互动能力的提升和强化。经过教师的教育引导和幼儿的积极配合，每一位幼儿都能够在人际交往活动的参与中感受到快乐和成就感，也将凭借人际交往活动的参与达成交际能力、表达能力的切实提升。同时，为了达成良好的教育培养效果，教师可以通过多样化、多步骤的教育活动引领幼儿参与，帮助幼儿在人际交往活动中建立自信、提升能力、完善综合素养和品格。
参考文献：
[1]申晓媚.在幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性[J].文化创新比较研究,2019,3(29).
[2]陆未茜.如何以分享活动促进幼儿人际交往能力的发展[J].新课程(综合版),2019(10).