张红
广东省梅州市直属机关幼儿园 514021
摘要：游戏化教学是幼儿教育开展的主要教学方式，其不仅在知识化的课程教学中发挥了重要作用，而且在足球体育教学中也发挥着不可或缺的作用。幼儿对于体育游戏有着天生的喜爱，这与其自身的发展状况密不可分，幼儿体育教师应该充分利用这一时期进行足球教学，使教学既带来乐趣，又培养其对足球运动的喜爱。在实践中，教师要开拓视野，通过促进民间游戏转化，设置游戏教学背景，采取分层游戏教学的方式，促进幼儿快乐足球教学的发展。
关键字：学前教育；游戏教学；快乐足球
幼儿体育运动的开展对幼儿有着重要的作用，其不仅能满足幼儿身体快速发育的需要，还能使幼儿在体育运动中，体会团结合作等一系列的体育精神，并且从小培养出的这些体育道德精神也会对其一生产生重要影响。因此，幼儿园体育教师在开展足球运动中，有必要采用游戏化足球教学的方式，推动其功用最大化，为幼儿未来发展打下基础。
1、幼儿足球游戏化教学的作用
（1）强健体魄
游戏化足球运动的开展能使幼儿各个身体部位都得到充分锻炼，其中尤其对幼儿骨骼的发育有着关键作用。其能使幼儿的骨骼系统在足球游戏中获得有效锻炼，从而加强骨骼的韧性，促进身体的发育。不仅如此，足球游戏还会对幼儿的身体灵活性、协调性的发展起到重要促进作用。总之，足球游戏对该阶段幼儿身体各项机能的发育都有着良好的促进作用。
（2）启发智力
不仅是知识性的学科教学会对学生的心智发育起到作用，体育游戏运动对幼儿的智力发育也能起到明显作用。在足球游戏教学中，幼儿会思考游戏开展的方式、获胜的方式、获胜的条件等，在此过程中，幼儿的头脑会得到充分的调动，思维会得到充分的启发。其智力不但会经过自身思考而获得提升，还会通过观察他人的行为，以模仿的方式获得启发。
（3）培养良好品德行为基础
体育运动非常能体现人与人之间关系，这一点在成人世界中毋庸置疑，而在幼儿也是如此。在足球游戏中，幼儿不再是一个单独的个体，或者仅是有几个熟人组成的封闭圈子，而是一个包括了更多人的集体。在这之中。足球游戏无形中会促进幼儿之间的交流与接触，从而推动幼儿良好品德行为的形成，在足球游戏本身所要求的团结协作精神也有助于幼儿德行基础的建立。而教师也必须要在该阶段中，发挥自身的引导作用，帮助幼儿树立正确的同伴相处模式和良好的品德行为习惯。
2、幼儿快乐足球活动策略研究
（1）借用民间游戏进行创新
足球与民间游戏的结合能够使幼儿更快的融入足球游戏教学过程，提升其参与感与体验感。同时生活化的游戏内容，也降低了幼儿思维的负担，其不用费心思索新的游戏规则与过程。教师应该在教学中，充分挖掘民间游戏足球化的可能性，通过改变内容，保留形式的方式，既让幼儿感受到民间游戏的可玩性，又能帮助其在游戏中锻炼身体，学习足球技能。
以“打弹珠”足球游戏化教学为例。教师在利用该游戏进行足球教学时，可以利用其原有的规则，将弹珠替换成足球，实现“打弹珠”的足球化。教师可以让幼儿之间相隔一段距离，然后让幼儿把足球准确踢到下一个学生所在的位置，踢偏者即被淘汰，最后决出胜者；还可以让幼儿往规定位置踢球，并让其他幼儿踢另一颗球进行阻拦。这种民间游戏大家熟悉，好玩又能让幼儿很快掌握踢球的技巧。
（2）构思游戏教学场景
幼儿足球游戏教学的重点是培养兴趣，并在建立兴趣的基础上进行技能训练，即兴趣培养是第一位的内容，而技能教学则是第二位的内容。教师可以运用游戏场景的设计，激发幼儿的足球游戏兴趣，并在其中注入技能训练的环节，从而实现一举两得的效果。
以情景化游戏导入教学为例。教师在进行足球游戏前，需要先给幼儿设计游戏背景，如羊爸爸和羊妈妈带着两只小羊在河边玩耍，不巧遇上了两只大灰狼，羊爸爸和羊妈妈带着两只小羊（足球）往自己家（即为球门）的方向逃跑。教师可以以此为背景，引导幼儿进行传球、运球的练习，提升游戏的趣味性与幼儿参与感。
（3）分层足球游戏教学
在学前教育中，幼儿年龄存在差异，因此其身体发育条件与领悟能力总体上有差距。教师应该在教学中重视这种差异，对不同年龄段的幼儿采取不同的教学方式、游戏方式。然而许多教师在教学中，忽视幼儿年龄问题的客观存在，采用同样的游戏模式，不仅没有发挥出足球游戏教学的作用，甚至还使幼儿在超出年龄段的游戏中损伤身体。对此，教师必须转变思想，调整思路，采用分层的方式开展教学。
以小班足球游戏为例，该阶段幼儿虽然具备了一定的模仿与学习能力，但是容易在教学中走神，并且其身体自我保护意识尚不完善，因此需要选择一些简单的、竞争性弱的游戏教学方式，如“越障碍跑”、“送球回家”、“运球接力赛”等游戏教学。
综上所述，幼儿园足球游戏化教学对于培养幼儿身体能力，促进心智发育有着重要的意义。在足球游戏化教学中，幼儿的收获远非足球运动本身，教师必须要重视足球游戏化教学的作用，开展更多更适合幼儿的游戏教学内容，推动其身体、心理、德行等方面的全面发展。
参考文献：
[1] 徐润雯.浅谈幼儿园足球游戏的设计与实施[J].科学大众（科学教育），2019（06）：87.
[2] 马桂花.论足球游戏活动在幼儿园中的开展[J].课程教育研究，2019（25）：200.
广东省教育科学“十三五”规划课题“基于游戏开展的幼儿快乐足球活动研究”课题批准号2019YQJK262