陈蓉蓉
江苏省昆山玉山镇童乐幼儿园215300
摘要；“语言”是我们人类进行沟通交流的主要途径，在幼儿园这一小朋友们语言发育的黄金时期，借助绘本开展语言教学，不仅能够有效调动小朋友们的语言学习热情，还能使其在有效倾听、认真表达的过程中获得语言及思维能力的协同发展。就此，本文主要从优选趣味会被、开展绘本活动、借助亲子共读三方面入手，简要阐述绘本对幼儿语言能力发展的促进作用。
关键词：绘本 幼儿 语言能力
儿童绘本是一类图画内容丰富、语言浅显易懂，且与幼儿身心特征、思维方式最相符的儿童书籍，其本身就对小朋友们具有吸引力，将其运用于幼儿园的语言教学活动当中，既能够给新时期的幼儿园语言教学注入新的“生命力”，又能够促成小朋友们对语言教学活动的主动参与，在引导其感知语言学习乐趣的同时，真正促成幼儿园语言教学的高质量和可持续发展。基于此，本文作者立足自身教学经验，就借助绘本促进幼儿语言能力发展的策略进行简要阐述如下，以期为一线幼教同仁提供一份借鉴。
一、优选趣味绘本，激发幼儿语言学习兴趣
幼儿园的小朋友年龄比较小，对一切有趣的事物都充满好奇心、充满探索欲望，进而在语言教学活动中，我们教师便可以借此为小朋友们挑选一些趣味性比较强的绘本故事，以使小朋友们在倾听的过程中，在感知其中乐趣的过程中，促成语言教学氛围的优化，使小朋友们产生语言学习的兴趣，也为其语言能力的发展奠定基础。
例如，在某次的小班语言教学活动中，我给孩子们带来了绘本《找到你啦》，该绘本把右手页设计成“门把手”的样子，每一页都像重新“打开”一扇门，一开始就吸引了孩子们的目光，并且故事内容简单，主要讲得是小动物们（兔子、狐狸、小熊等）藏在家中不同的地方，小男孩负责去寻找的故事。进而在引导小朋友们进行第二遍阅读时，我在让小朋友们根据图画内容自主去寻找藏起来的小动物时，其不仅能够在趣味故事的引导之下不自觉地重复：“哪个是___呢？”“找到你啦！”“被找到了。”等短句，还能使小朋友们在快乐的情绪与语言教学氛围中，获得语言词汇的积累，获得语言表达能力的锻炼。
二、开展绘本活动，创造幼儿语言表达机会
幼儿园语言教学活动开展的最终目的就是让小朋友们能够用语言表达自己的所思所想，并能够正确进行语言表达。这不仅需要我们教师的有效引导，更需要小朋友们的实际表达。
进而在绘本的辅助之下，我们就可以据此为小朋友们设计各种绘本活动，使小朋友们在具体的参与和有效的实践中，不断扩充语言词汇、不断积累语言表达经验，促成语言教学效果的事半功倍。
例如，为了有效锻炼小朋友们的语言表达能力，我与配班教师商量为小朋友们设计了“小小演说家”的活动，即按照学号顺序，每天有两名幼儿在午休之后为小朋友们讲解绘本故事。小朋友们在给大家分享绘本故事时可以根据自己的记忆对绘本故事内容进行复述；也可以手拿绘本，以图画内容作为辅助，边翻边讲解……进而，借助绘本故事讲解活动的开展，不仅能够帮助小朋友们养成每日阅读、听故事的良好习惯，还能使其在“演讲”的过程中，获得语言表达勇气的锻炼与语言表达能力的提升。
三、借助亲子共读，共促幼儿语言能力发展
任何阶段的教育都不是学校和教师单方面的事情，都需要家庭教育的参与和家长的支持。在新时期的幼儿园语言教学活动中也是一样，我们不仅要将绘本引入其中，更要以绘本为媒介增进家长与幼儿之间的阅读交流与语言交流，促成幼儿圆教育想家庭教育延伸的同时，使幼儿能够在教师的引导与家长的配合与支持下，获得语言思维的构建，获得语言能力的长足发展。
例如，每年的四月份是我们幼儿园固定的“读书月”，今年我们的读书主题是“21天，好习惯养成”，进而在活动的开展过程中，我们教师首先会将读书月活动的主题与主要活动价值讲解给家长们听，然后鼓励家长们每天晚上抽出半小时到一小时的时间来陪伴孩子进行绘本阅读，在引导家长们用普通话给小朋友们讲解绘本故事的同时，我们还提倡家长们根据绘本内容与孩子进行故事讨论，用照片或者视频记录下每日的阅读时光，生成阅读日记的同时，用以“书香家庭”的评选。进而在温馨、温情的环境中培养孩子的早期阅读能力，也与幼儿园合力促成幼儿语言能力的有效发展，促成幼儿与家长的共同成长。
综上所述，在新时期的幼儿教育中，不仅要注重对小朋友们科学文化知识的启蒙，更要着重做好对幼儿的语言教育，使其能够获得在将来更好参与社会生活的必备技能。进而，我们作为新时期的专业幼儿教师，在不断革新自身教学理念的同时，更要注重优化语言教学策略，以善于在绘本教学的辅助之下激发幼儿的语言学习兴趣，并能够在活动的引领和家长的支持之下，促成幼儿语言能力的发展，使其“想说”“敢说”“会说”！
参考文献：
【1】鲁亚慧.将绘本融入幼儿教学促进幼儿语言发展的策略研究[J].速读(上旬),2017,(3):210-210.
【2】沈新波.让绘本促进幼儿语言发展[J].学子:下半月(教育新理念),2015，(3):42-42.