王家芳
南京师范大学附属中学江宁分校清水亭学校 江苏省南京市 211102
摘要：随着社会的发展，德才兼备的人才逐渐被社会所需要。随着新课程改革的推进，初中英语教师顺应改革的要求调整人才培养方案，将德育划为教学进程中的重点内容。如何在英语教学中有效结合德育，是每位初中英语教师应深入思考的问题。本文中教师主要从教材德育因素、课堂活动、文化差异这几方面，介绍在英语教学中融合德育的具体策略。
关键词：英语教学；融入德育；策略
在英语教学过程中融合德育因素，一方面能够在保证德育成果的基础上精简德育步骤，另一方面能够借助英语教学内容诠释德育各项内容，促使学生在理解英语知识的过程中领会德育内涵，因此教师应积极探索英语教学结合德育的教学策略。为此教师应立足于课本内容，充分挖掘其中的德育元素；还可以在课堂活动中结合德育，从而使学生在参与的过程中接收教师传递的德育信息；同时还应在教学中考虑文化差异，并从中提取德育元素。
一、充分挖掘教材中德育因素
教材是进行英语教学的必备教具，教师进行任何形式的教学活动都应立足于教材内容，因此教师应充分挖掘教材中的德育因素，寻找到知识内容与德育之间的内在联系，例如：教师教授“This is me”这节课程时，在课程内容中挖掘“待人礼貌”与“坚持做自己”这两项德育因素。对于待人礼貌这一项德育因素，首先教师以引导学生学习英语问候方式为切入点；其次教师带领学生以实践的方式，掌握用英语进行简单自我介绍的技巧。因学生在实践的过程中参考课文内容，所以无形中便以礼貌问候的方式与对方交流；最后教师借助教学内容对学生进行德育，在此期间教师劝导学生：“同学们，我们今天学习了西方人初次见面时相互问好的方式，从中可以明显感受到西方人非常注重问候礼节，这一点我们需要学习西方人，在日常生活中同学们要做待人礼貌的中学生。”对于坚持做自己这一项德育内容，鉴于该课程的主题为“This is me”，由此教师引申出“坚持做自己”这一德育理念，并告知学生每个人都是一支独特的烟火，在与他人相处的过程中应坚持自己而不是随波逐流，以此使学生领略到教师所传递的德育内涵。由此可见教师应立足于课本，挖掘并拓展德育内容。
二、课堂活动进行中结合德育
除了讲解课本知识的过程中可以融入德育因素，教师在开展课堂教学活动时同样可以结合德育。
因此教师应积极探索在课堂活动中结合德育的措施，例如：教师在讲解“Let's?play?sports”这节课程时，为了使学生能够强化情感体验，从而有效理解教学内容，教师为学生创设德育情景，并在情景中结合教学内容设计相关教学活动。教师运用多媒体技术为学生科普关于“volleyball”的相关知识。教师为学生讲解排球的竞技规则时，引申出相应的德育内容。教师以规则为切入点，为学生拓展“无规矩不成方圆”的德育内容。在学生了解竞技规则的过程中教师说道：“同学们，任何一种竞技运动都有其固有的规则，运动员们只有严格遵守竞技规则才有资格参加比赛。而在日常生活中，我们也需要遵守法律法规、游戏规则、班级规则、家规等，以此才能使社会、学校、班级更加井然有序，我们的生活也会更加美好。”由此可见教师应找准契机，以英语教学活动中的某个环节为切入点融入相应德育因素，从而使学生在情景教学中更加容易理解德育内涵。
三、文化差异背景下践行德育
中西方文化差异较大，因此教师应在文化差异的视域下，从教学内容中提取相应德育内涵，以此在引导学生学习英语知识的过程中融入德育因素。例如：教师讲解“Food?and?lifestyle”这节课程时，带领学生领略中西方饮食文化差异。在学生学习本课英语词汇的过程中，学生了解到西方人的饮食结构。针对此教师对学生进行德育，以教学内容为基础拓展出“求同存异，接受不同”这一德育理念。教师在教学过程中融入这一理念，对学生说道：“同学们，我们知道每个国家都有自己固定的文化结构与形式，世界是多元化的，不同的国家有不同的文化，而不同的文化又衍生出不同的饮食结构以及生活方式，在此同学们需要摆正观念，对于文化差异应持有求同存异的态度，我们在成长的过程中应学会接受不同。”在此有同学提问：“老师，当他人做了错事，也应该被原谅、被接纳吗？这也算是一种不同吧。”教师继续说道：“我们接受不同时，应建立在明辨是非的基础上，在他人不触碰道德底线的前提下，我们再选择接受他人的不同。”由此可见教师在文化差异的视域下探索德育因素，以此将英语教学与德育相结合，从而使学生在掌握英语知识的基础上理解德育内涵。
综上所述，教师应按照新时期的人才培养标准调整教学方案，要想在英语教学中融入相应的德育因素，首先应立足于教材内容，充分挖掘其中的德育内容；其次应将课堂教学活动与德育相结合；最后则应在文化差异的背景下提取德育内涵，从而使教师在英语教学中收获良好的德育成果。
参考文献：
【1】谢琴.新课程背景下高中英语教学中渗透德育的实践[J].科学咨询(教育科研),2016.
【2】赵宇.在高中英语教学中渗透德育教育的实践与思考[J].引文版:社会科学,2016.