曹秋凤
广东省惠州市惠阳高级中学实验学校 516000
摘要：在高中政治教学中，不仅要让学生掌握好专业课程知识，更要加强对他们思想层面的培养，引导其形成积极正确的价值观念，促进其政治认同素养的提升。政治认同素养既是高中政治课程的重要构成内容，也是高中生适应未来社会发展所必需的品质。本文结合课堂教学实践，对培育高中生政治认同素养的教学策略进行探究，希望为高中政治教学的改革发展提供一些参考。
关键词：高中；政治认同；培育策略
在新课程改革的背景下，核心素养成为当前课堂教学的重要内容，也是实施素质教育的重要途径，对不同阶段、不同学科的教学做出了细致的分析与指导。在高中政治教学过程中，政治认同素养发挥着基础性的作用，是其他素养形成与发展的必备前提。培育学生的政治认同素养是高中政治课程的基本任务，教师要转变以往灌输教学的方式，采用多样化的方法培育学生的政治认同素养，以此来提升政治教学的质量，落实素质教育的要求。
一、利用时政教学素材，激发学生民族自豪感
政治是一门与现实社会联系紧密的学科，但在传统的教学模式中，教师以理论知识的讲解为主，较少引用生活中的内容，以致于学生理解的难度较高，且难以有效地建立起知识与实际之间的联系，不利于学生政治认同素养的发展。针对这一问题，教师应当打破教材的限制，在教学中积极结合时政热点，将理论知识和社会现实联系起来，让学生对所学知识形成更加深刻的理解，实现思想政治素养的提升。
例如在教学《贯彻新发展理念 建设现代化经济体系》时，教师可为学生播放《辉煌中国》视频中的片段，让学生通过中国天眼、移动支付等内容了解科技发展对人们生活的影响；通过“闽宁模式”了解我国在缩小区域差距方面取得的成果；通过西藏湿地保护等内容了解我国在生态环境保护方面的发展；通过“一带一路”、自由贸易区等内容，了解我国对外开放新格局的形成。通过结合现实生活的方式，可以让学生深刻地感受到我国的发展变化，认识到党中央的领导对中国发展的重要意义，形成强烈的民族自豪感，增强对党的领导和中国特色社会主义道路的认同感[1]。
二、结合生活实践内容，引导学生参与政治生活
高中生是未来社会发展的重要力量，需要具有基本的政治素养和公民意识，能够积极自主地参与到政治生活当中。然而，许多高中生并不了解政治生活与自己之间的关系，也不知道如何正确地使用自己的政治权利，以致于一些学生较少关注和参与政治生活，影响了其政治认同素养的发展。
对此，教师可在教学中为学生创设一些政治生活情境，引导学生自主思考和参考，以培养他们参与政治生活的意识和能力，在实践活动过程中提升政治认同素养。
例如在教学《民主决策：作出最佳选择》时，教师先让学生说一说有哪些参与民主决策的方式，对“直接参与”和“间接参与”的方式形成初步的了解。接着，教师可创设一个“高考改革”的情境，征询公民对于高考改革的意见，让学生思考自己可以通过哪些方式来表达自己的想法，教师可利用多媒体设备展示一些常用的参与渠道，如邮件地址、征询网址、征询电话等，让学生了解参与政治生活的方式。高考是教师与学生共同关注的话题，通过这一情境的创设，可以调动学生的积极性，从而使其主动地参与到活动中来。
三、定期开展校园活动，培养学生文化认同感
在政治认同素养中，文化认同是一个重要的构成内容，是对一个民族基本价值的认同，也是国家发展过程中必需的软实力。在现代社会，西方文化对我国的民族文化形成了较大的冲击，一些不良的文化内容对青少年的心理健康成长形成了负面的影响，不利于他们政治认同素养的发展。因此，教师要加强对学生文化认同感的培养，通过多样化的校园活动加深学生对中华优秀传统文化的了解，培养他们的文化自信心和认同感[2]。
例如在教学《文化在交流中传播》的时候，教师可通过播放视频的方式让学生了解我国的优秀传统文化，如造纸术、印刷术、刺绣、国画、书法等，让学生感受到我国优秀传统文化的魅力。在此基础上，教师可举办一次演讲比赛，让学生分享自己最喜欢的传统文化内容，阐明喜欢的理由，并说一说应当如何继承和弘扬优秀传统文化。同时，教师还可以通过短视频、公众号、播放传统文化类综艺节目等方式，加深学生对我国传统优秀文化的了解，引导他们树立起文化自信心，进而增强政治认同感。
结语：
总而言之，政治认同既是高中政治核心素养的基本内容，也是学生综合素质发展的必要因素。高中生正处于思想政治观念形成的重要阶段，教师不仅要做好知识层面的教学，更要注重学生政治素养的发展，将政治认同素养的培育融入到日常教学中去，通过引入时政素材、结合生活实践以及开展校园文化活动等多样化的方式，推动政治教学模式的改革，为学生的发展创设出良好的政治文化环境，促进其政治认同素养的有效提升，引导他们形成正确的思想政治观念，培养出具有良好政治认同素养的人才，为他们未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]闫静.浅析“新时代”背景下中学生政治认同素养的培育[J].高考,2018(26):2.
[2]邱嘉琰.高中思想政治课中培养政治认同素养策略研究[J].知识经济,2018(14):131+133.