翟雪雅
沙土镇中心小学 安徽省 亳州市 268000
摘要：班主任在班级中具有主导性的作用，维护良好的班级环境是每位小学班主任应担负的责任。小学生自主意识较弱导致其自制力较差，为了能够及时规范学生的日常行为，使学生养成良好的学习生活习惯，班主任应积极采取相应措施，使学生能够在增强自制力的基础上规范自身行为，以此为营造良好的班级环境创造有利因素。
关键词：小学班级；班主任；管理策略
小学时期是学生养成各种良好习惯的关键时期，学生在此阶段具有较高的可塑性，因此班主任应重视班级管理，并积极探索科学有效的策略使班级管理发挥积极作用。班主任应以建立和谐师生关系为立足点，在与学生平等相处的过程中赢得学生们的信任，从而促使学生能够积极配合班主任开展班级管理工作。除此之外班主任还应树立良好的教师形象，以此充分发挥榜样作用，与此同时还应以建立班干队伍的方式来培养学生的管理能力，以此使学生能够协助班主任开展班级管理工作。
一、建立和谐师生关系
虽然班主任在班级中具有领导作用，但是如果班主任时刻以命令的对话方式与学生进行交流，难免会使学生对班主任产生距离感，从而导致班主任的班级管理工作难以顺利开展。由此可知和谐的师生关系是班主任开展班级管理工作的有利前提条件，因此班主任应采取相应举措，与学生建立和谐的师生关系，例如：笔者认为建立和谐师生关系的关键因素为班主任应以朋友的身份与学生进行近距离接触，以此了解学生的性格特征以及兴趣喜好，在此基础上与学生建立共同话题，从而使师生之间的距离感逐渐弱化。就此笔者利用课余时间与学生以聊天分享的方式进行交谈，在聊天的过程中笔者了解到当下学生们较为感兴趣的流行元素，从而以此为出发点与学生建立共同话题，学生在与笔者分享的过程中逐渐放下心防，从而对笔者产生信任感，以此使师生关系逐渐融洽。再例如：笔者愿意倾听学生们的心声，以朋友的视角抚慰学生的情绪并以理性的思考方式为学生出谋划策，一方面可以使学生在笔者的指引下解决当下遇到的问题，另一方面笔者能够获取学生的信任，从而为建立和谐师生关系打下良好基础。笔者与学生建立良好的师生关系后，学生便自愿配合笔者开展班级管理工作。由此班主任应积极与学生建立融洽的师生关系，使学生能够在对班主任产生信任感的基础上积极配合其开展管理工作，以此有效优化班级内部环境，从而为建设精神文明班级提供有利条件。
二、树立良好教师形象
在学生尚未完善主观意识时，对于学生而言班主任就是自己行为活动的指向标，因此班主任应以各种方式来树立良好的教师形象，例如：首先笔者严格要求自己的言行举止，以仪表端庄来突出自己的职业特点，使学生对教师这一职业有合理的价值判断，从而使笔者在学生心中树立威望。其次笔者为了给学生做出表率，在日常与学生相处的过程中真诚正直并表里如一。学生给笔者提出的意见，笔者会第一时间给予反馈并虚心接受合理的建议，以此在师生相互鼓励的过程中彼此共同成长。最后笔者认为身为班主任应注重语言美，班主任的言语习惯一定程度上对学生具有潜移默化的作用，因此言语文明是班主任必备的品质之一。
除此之外班主任还应充分尊重学生，例如：在学生犯错时，首先笔者会帮助学生理性分析问题，在与学生交流的过程中帮助学生找到问题的根源，从而以此为切入点与学生一同探索解决问题的方法。其次教师给予学生适当批评，使学生充分认识到问题的严重性，并积极改正错误从而避免再次犯错。最后笔者给予学生尊重与鼓励，从而以宽容的态度对待学生。笔者以尊重学生并帮助学生解决问题的方式，引导其形成是非分明的理性意识，从而在获取学生信任与尊重的基础上还能够在学生心中树立良好的班主任形象。由此班主任应以言传身教的方式来树立良好的教师形象，从而使学生听从班主任的指挥并积极配合班主任的班级管理工作。
三、培养学生管理能力
小学时期班主任应有意识地培养学生管理能力，在协助班主任管理班级的基础上使学生增强责任意识。因此班主任应以组建班干队伍的方式来培养学生的管理能力。例如：为了保证班干部选举的民主性，笔者提倡在班级内部推行自荐的方式，在此前提下进行投票选举活动，汇集民意后选出一支优秀的班干队伍。自荐的学生纷纷表现出自己的诚意并且以演讲的方式展现自身优势，其他学生则根据平日中对竞选同学的印象做出相应判断，从而以此为基础进行投票。班干部选举完成后，笔者根据每位学生的具体特性与优势为其安排合适的职务，使学生能够充分发挥自身优势并全力协助笔者管理班级，比如笔者通过观察发现有的学生观察能力较强，根据学生的这一优势笔者为其安排卫生委员这一职务，以此在班级卫生检查工作进行的过程中学生能够充分发挥自身优势，检查每一小组的值日成果并及时发现问题。再比如有的学生字写得非常好，就此笔者为其安排宣传委员这一工作，以此使学生能够在一系列班级宣传活动中发挥这一优势。再例如：笔者主要以带领班干部发现班级问题并解决问题的方式，来培养学生的管理能力，一方面学生能够在协助笔者的过程中收获相应管理经验，另一方面俗话讲“众人拾柴火焰高”，笔者一个人的力量远远不如班干部人员的集体力量，有班干部的帮助便能够有效提高笔者班级管理效率。比如体育委员发现体育课上部分学生不按照教师的教学安排进行体育活动。针对这一问题，笔者在班干周会上收集各位班干部的意见，最终提出最为稳妥的解决方案，从而有效解决这一问题。由此班主任应鼓励学生积极组建班干队伍，以此帮助班主任顺利开展班级管理工作，从而提高班主任班级管理效率。
综上所述，班主任应以科学的管理策略来有效管理班级，首先应以建立和谐师生关系为出发点，为班级管理工作顺利推行创造良好客观条件，其次应树立良好的班主任形象，以此发挥模范带头作用，最后则应以培养学生的管理能力为切入点，在班级内部组建一支优秀的班干队伍，以此来协助班主任开展班级管理工作。
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