傅言春
重庆市聚奎中学校 重庆市江津区 402289
摘要：班主任工作的开展对于教学有着重大的影响。本文从笔者多年班级管理实践出发，对高中班主任工作的开展进行了探究，出了几点开展班级管理的策略，分别是提升班主任的综合素质；奖惩有度纠正学生行为；学生分组进行自主管理；积极开展班级特色活动。
关键词：高中；班主任；班级管理
班主任是全校官职最小的主任，但只有经历后才会发现，它是对学生影响力最大的主任。班主任是全面负责管理学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班级领导者和教育者。班主任管理工作的好坏决定着一个班的学生综合素质的高低。笔者有着多年的高中班主任的工作经验，积累了不少的管理心得，现归纳如下。
一、提升班主任的综合素质
班主任素质的高低将直接关乎到其实施班级管理的水平。鉴于此，班主任应当想方设法提高自身的综合素质。
首先，加强知识涵养。班主任与科任教师不同，作为学生在学校里的“家长”，除了要出色的完成自己学科的教学任务之外，还承担着教育学生、管理班级的重任。所以，仅仅掌握自己学科的教学知识是远远不够的。为了能够更好的完成教学之外的育人的工作，班主任有必要多看一些书籍，增强自身在这一方面的知识涵养。其次，应当具备正确的价值观念，即明白为人师者所应承担的教育职责。这就要求中学班主任在实施班级管理的过程中自觉抵制外界不良社会风气，能始终以“爱心”“耐心”“诚心”“宽容心”“责任心”正确处理班级学生成长发展过程中遇到的困难与挫折。最后，应当树立“终身学习观”。现代社会是一个快速发展的社会，其信息更新的速度前所未有。在这样的时代背景下，班主任不能仅仅满足于自身已有的管理知识或经验，而应当跟随时代脚步，积极“充电”，认真汲取最新、最先进的教育、管理理念，这对于更有针对性的解决实践工作中遇到的难题格外有效。
二、奖惩有度纠正学生行为
合格的高中班主任，必须要全方位思考面临的实际情况，努力提升班主任工作的时效性。传统的班级管理观念，往往更为重视班主任的主体地位，忽视了学生的身心发展。学生被动的接受思维灌输，往往难以取得良好的管理效果。
针对不同类型的学生，要采用不同的方法。班主任所采用的管理方法，都要满足学生的具体情况。每一个学生性格不同，管理措施也要因人而异。
例如，有些同学平时就表现得不错，这时教师就可以采取奖励的措施，量身定制目标，以激励他们朝着更高的目标去努力。学生的学习效率和学习动机是成正比的，提升学习动机，就能提升学生的学习效率。惩罚也要讲究策略与方法。惩罚教育的方法有多种，如：娱乐惩罚、劳动惩罚与自然惩罚等。通过这种方式让学生认识到自己的错误并改正。
对于屡次不值日的同学，就可以采用劳动惩罚的方式进行纠正。而自然惩罚就是让学生自己反思、纠正、完善，从而改正一些粗心、丢三落四等毛病。
三、学生分组进行自主管理
一般来说，班级管理的事务主要有以下内容：室内外卫生、课上课下纪律、收交作业通知、座位调整等。如何以组为单位开展班级管理工作呢？
例如，卫生方面，责任到人。笔者特别重视班级的卫生情况，这是一个班级的脸面。在卫生打扫方面，笔者要求各小组必须责任到人，如：室内卫生分为扫地2人，拖地2人，擦黑板1人，倒垃圾、整理讲台、擦门1人！室外卫生扫地5人，倒垃圾1人！小组长要把组内每一个人负责的卫生工作书面上交班委会和班主任。这样，班委会在监督检查卫生时才有的放矢，谁的卫生工作出了问题，谁负责改正。这样做，同时提高了每一位同学的责任意识，一举两得。
再如，纪律方面，树立权威。严明的纪律是学生在校学习的有力保障，明确的课上课下纪律要求非常重要，笔者采用的方式是“建立小组公约”。组内讨论制定出本组的小组公约，内容涵盖到校、卫生、读书、作业收交、课上要求和课下要求等，小组每一位成员必须严格遵守，如有违犯，按照公约处理，执法者为小组的组长和副组长。如果出现不同小组成员之间的问题，两个小组的组长到班委会处理。实在处理不了的最后到班主任这里来申辩。每周的班会，笔者都留出固定的时间让每位组长对上周的小组状况进行总结，班长最后补充。
四、积极开展班级特色活动
学生的班级特色活动应当围绕培养目标，将特色活动进行整体安排和部署，有序地连接起来，并通过相关的主题班会进行进一步强化教育效果，形成特色活动和主题班会的系列化。在实践探索中，笔者逐渐梳理出高中起始年级班级特色活动应当涉及的三个基本主题，即爱国主义教育与家国情怀渗透、学科兴趣激发与学科素养培育、科技前沿展望与创新能力培养。
在九月、十月，班级可以国家节庆日和学校重大活动为契机，在浸润传统文化、厚植爱国情怀进行一系列活动，包括：“我们的节日——中秋”主题活动；运动会入场式中用方块板组字的方式表达对祖国的祝福；组织学生观影《我和我的祖国》等。在十月、十一月，班级可以通过拓展课堂创新形式激发学生学科兴趣。开展《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》等学生研究性学习展示、物理化学趣味实验活动、各学科专题知识竞赛活动等。在十一月、十二月，班级可以围绕“沐浴科技之光、点亮创新梦想”这一主题开展系列化活动。包括：参加核科普专题讲座；参观科技馆；参与理化生学科课堂实验及学科实验类校本课等。
总而言之，高中班主任工作肯定不会是一帆风顺的，还望诸位能够不断在困难和挑战中，提高自己，总结经验教训，提高自己的管理能力，成为一名更称职的高中班主任。
参考文献：
[1]赵永峰.高中班主任管理实践中融入德育教育[J].中国农村教育，2018（18）：13-14.
[2]王志伟.走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈高中班主任德育管理工作[J].教书育人，2018（22）：78.