郑祺臻
陕西省西安市长安区韦曲街道中心学校
摘要：信息时代下，多媒体技术和教育教学的整合对教学效益的展现作用显著。文章以小学音乐教学为例，探讨利用多媒体展开教学的具体策略，为其教学质量的提升提供一些参考。
关键词：小学音乐；多媒体信息技术；有机整合
教育体制改革推动着新的教育理念和教学模式的出现，在小学音乐教学中融入多媒体信息技术也受到了越来越多的关注。审视传统教学模式中存在的问题，采取积极有效的策略进行改进，提升教学效率，构建高效课堂是每一位小学音乐教师所面临的任务。
一、小学音乐教学与多媒体信息技术有机整合的意义
（一）提升学生音乐兴趣
小学生的认知和思维不完善，对于抽象的音乐知识理论理解起来存在难度，以往教学中教师习惯于直接对学生进行理论传达，课堂氛围枯燥，学生难以产生兴趣。适当将多媒体信息技术整合于教学可以让音乐学习以更立体、生动的方式呈现出来，满足学生的求知欲，激发学生对音乐的学习热情。
（二）开阔学生学习视野
互联网中丰富的资源对于扩充现有的音乐教学内容是非常有帮助的，教师在课堂教学中导入更多课本以外的音乐知识不仅能够让学生增加知识储备，拓展学习视野，更可以让学生在丰富多样的视听体验中促进思维发展和情感升华，学生的身心可得以调节，在对各种各样音乐作品的欣赏中不断锻炼、提升学生的审美能力。
二、小学音乐教学和多媒体信息技术有机整合的策略
（一）创设立体教学情境
针对以往教学中学生无法理解抽象音乐理论知识，跟不上教师思路和节奏的情况，小学音乐教师可借助多媒体信息技术根据教学内容为学生创设立体的教学情境。在音乐课堂中，多媒体对音乐内容的呈现是生动的、直观的、形象的，音乐学习是一个能动的过程，如果只单纯依靠教师复述课文文字就不能让学生全身心地投入到教学活动中。以人音版小学音乐一年级第3课《祖国你好》的教学为例，教师可以利用多媒体课件导入一些有关祖国的知识，比如祖国的诞生、国家发展史的影音资料让学生观看，使其对祖国的热爱和自豪之情激增，以饱满的状态投入到学习中。在教学《中华人民共和国国歌》时，教师可一边播放歌曲，一边展示祖国的抗争史，引导学生代入自身，仿佛处于真实的情境之中，获得更加深刻的学习体验，体会到音乐中振奋人心的力量。
（二）丰富音乐教学形式
常规小学音乐教学活动多表现为教师教唱，学生跟唱的方式，时间一久学生很容易感到枯燥、无聊，缺乏新意，教师可结合多媒体教学对单一的教学形式进行丰富和创新。除了教师带唱以外，还可以利用多媒体设备展示专业的演唱视频、音频引导学生学唱，让学生发挥自身潜力，根据自己的理解和教师的指导掌握演唱方法，而教师可以在一旁观察学生学习情况，给予一些提示和纠正，极大地提升了课堂教学效率。例如一年级第4课《可爱的动物》的教学中，教师可以制作各种小动物对话的动画课件或者引入相关的动漫视频让学生产生更多学习兴趣，教师再引导学生结合自身生活经验来模仿小动物的叫声，使其在不知不觉中主动学习。小学生都喜欢玩游戏，教师也可以适当结合游戏教学，使课堂效益最大程度地提升。在六年级音乐课《魔法师的弟子》教学中，教师可以组织学生以小组形式根据音乐内容设计故事情节，再由学生通过角色扮演复现情节，把握音乐节奏和情感色彩，教师在利用多媒体推动氛围，学生在感受到学习的快乐之余，更达到了强化记忆的目的，学生的表现欲得到满足，树立起学习自信。
（三）营造和谐课堂氛围
利用多媒体辅助教学工作备受广大教师推崇，除了对教学方式有所创新，丰富了教学内容以外，多媒体教学课堂中的氛围更加轻松、活跃且和谐，学生置身于这样愉快的学习环境中，自然可以获得良好的学习体验，感受到学习音乐的乐趣。但就实际应用来看，多数小学音乐课堂的多媒体应用时间并不算长，尚处于尝试、探索的阶段，许多教师因为缺乏成熟的教学经验和专业的信息素养容易导致教学过程的不顺利，无法实现预期的教学效果。要想达到提升课堂氛围，构建高效音乐课堂的目的，音乐教师必须要使自身学习同步，课后不断学习，积累专业知识，获取有益的教学经验，多做模拟练习，立足于自身教学实际来完善多媒体教学工作，为教学效率的提升提供保障。
（四）优化课后作业设计
以往的音乐课后作业设计流于形式，师生普遍重视其他主要学科而忽视音乐教学的完整性，教师也需要利用多媒体弥补这一不足。具体而言，教师可以就某一知识点学习完成后，要求学生在课后根据学习情况进行练习，并录制自己练习的视频或者音频，控制时长，再通过家长的督促和帮助将作业反馈于教师，教师可及时检查评阅，然后选出表现最好的学生，将其作品利用投影展示，给予该生肯定和赞扬，让其他学生受到激励，从而更认真地完成作业以获得教师的认可，这样课后巩固的目标也可以达成。
总而言之，音乐素养也是学生的基础素质之一，对于学生身心健康发展意义深远。将多媒体信息技术融入到小学音乐教学中可以让学生学习上获益，推动小学音乐教育事业进入新的发展阶段。
参考文献：
[1]雷林霞.利用信息技术创新“互联网+”小学音乐课堂[J].新课程,2020(38):112.
[2]吴辉.试论信息技术在小学音乐课堂中的运用技巧[J].考试周刊,2020(56):159-160.