肖奇
肥城市实验小学271600
摘要：随着素质教育逐渐得到人们的广泛重视，现代教育事业发展对于小学体育教学提出了新的要求。在实践中，阳光体育教学相较于其他教学方式，更加符合小学阶段学生的体育教学需求，对于提高小学生的体育素养和构建小学体育高效课堂都具有一定的促进性作用。
关键词：阳光体育；高效课堂；小学体育
随着现代教育事业发展，人们对小学教育越来越重视，更加注重快乐教育。而小学体育教学作为一门以活动为主的教学课程，在教学活动中更应当体现“快乐”这一点，只有这样才能够使学生具有学习兴趣与学习积极性，如此才能取得良好的教学效果。
一、开展阳光体育教学的实际意义
随着新教改的推进，现代教育对小学体育教学提出了新的要求，在小学体育教学中，教师除了要注重学生的身心健康成长外，在教学活动中也需要转变传统陈旧的教学观念以及教学方式。而阳光体育便在现代体育教学发展中体现出了新教学形式，其不仅打破了传统体育教学模式的约束，在实践中也能够有效体现体育教育的现实价值，对于提高小学体育教学效率，促进学生全面发展具有重要意义。
其主要从以下几点可以体现：
其一，阳光体育教学能够有效激发学生的学习兴趣，并且在教学中通过合理设计教学内容，对于培养学生的终身体育意识具有重要意义。
其二，在小学体育教学中实践阳光体育，能够使师生在教学中实现有效互动，并对于营造和谐的体育教学氛围具有一定作用，学生在这种环境下能够提高学习兴趣，而教师在这种氛围下进行教学，对于挖掘学生的体育潜力以及体现学生学习的主体地位具有良好效果。
其三，以阳光体育开展小学体育教学，既能够使学生的体能与体育技能得到提升，通过体育活动，也能够促进小学生的智力与心理成长。此外，在阳光体育教学中，教师通过组织丰富多彩的体育游戏活动，既能够使学生快乐活动，提升了对体育的喜爱，也增强了学生的活动体验感，对于锻炼学生的创造性思维具有一定作用。
二、阳光体育教学的应用
（一）以学生为主体、体现素质教育要求
现代教育新颁布的小学体育新课标中明确了：小学体育教学的核心是满足学生的需求，以及要注重学生的情感体验，以促使小学生全面发展。由此可见，在小学体育教学中应用阳光体育，要立足于学生。基于此，在教学实践中，教师首先要充分了解学生的实际情况，在教学中要针对学生的体能与性格等差异性科学设计教学组织形式以及教学内容。在实践中，既需要重视体育知识与能力培养，也是要注重教学过程以及教学方式，要应当学生树立正确的价值观与情感态度，使学生在阳光体育下能够全面发展，如此才迎合了现代素质教育对小学体育教学的要求。
（二）增强教学趣味性以调动学习积极性
由于小学阶段学生的年龄较小，这个时期的学生对于“玩”有浓厚的兴趣，并且他们对一切与玩有关的事物都具有一定兴趣。基于此，教师在教学活动中要将教学内容与游戏相结合，开展游戏活动教学模式，如此便能够有效激发学生的学习兴趣。并且在教学设计阶段要注重学生的主体地位，对教学活动内容设计要满足生活化与趣味化要求，根据学生的兴趣展开教学活动。
对于小学生而言，他们对于自己熟悉的事物会具有更高的兴趣，因此，教师在设计活动内容时，要尽可能的贴近学生的生活实际情况，以此来使提高学生的兴趣。在教学实践中，教师要多样化教学方式，比如可开展游戏活动、比赛等方式来进行，在这样的教学活动中，既能够确保激发学生的学习动力，对于锻炼学生的团队意识与竞争意识具有一定促进性意义。
（三）完善评价机制
众所周知，教学评价是课堂教学中的重要结构，也是衡量教学质量、实现教学目标的重要途径。基于此，在小学体育教学中实施阳光体育，首先要转变传统体育教学中以学生成绩为主的评价标准，要立足于学生长远发展的基础上，并且要注重学生的差异性，在教学评价中，既要注重学生的学习结果，也需要重视学习过程；要充分发挥出评价机制中的激励与发展功能，在教学中要从多方面出发，从全方位进行评价。且在实践中，教师要将教师评价、学生评价以及自我评价相结合，从而提高教学评价效率，如此才能有效体现出教学评价的客观性与全面性，也很好的体现出了学生作为教学的主体地位。此外，教师通过完善的评价机制，能够从各个方面了解到学生的学习情况，从而在日后的教学中能够根据学生的需求以及能力来设计针对性的教学方式与内容，从而对于提高教学效率具有促进性意义，也为构建小学体育高校课堂奠定了基础。
结束语：总而言之，作为小学教育阶段的重要组成部分，提高小学体育教学效率是落实素质教育的重要途径之一。因此，在教学实践中，教师应当充分结合现代教育要求，从实际出发，以阳光体育提升小学体育教学效率，进而打造小学体育高校课堂，以促进教育事业发展。
参考文献：
[1]李文静.创新课堂教学模式,打造小学体育高效课堂[J].田径,2020(03):66-67.
[2]张靖岩.校准教学点 打造小学体育高效课堂[J].黑龙江教育(理论与实践),2017(05):89-90.