何亚丽
四川省攀枝花市东区实验学校
摘要：在提倡素质教育的今天，如何培养学生的体育能力，增强学生的身体素质，这应该成为我们体育教学的目标。然而，当前中学生体育能力整体偏低，肥胖学生以及亚健康人数不断增多，这不难看出中学体育存在着教学不理想的现状。那么如何改变这一现状，提高体育教学效果，发挥体育教学的价值呢？笔者提出了将中国传统文化——武术引入到体育课堂之中，接下来笔者结合自己的研究心得对“素质教育背景下体育教学如何与武术教学相结合”这一问题提出几点自己的看法。
关键词：素质教育；体育教学；武术；结合
在我国传统文化中，武术占据着重要地位。中华武术源远流长，且博大精深，不仅能使习练者强身健体，还能有效培养习练者的武德精神。目前，在体育教材之中都加入了武术这一学习内容，然而在实际的教学过程中我们发现沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式，教学过程中严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养依旧存在。在“素质教育”的时代背景下，改变体育教学模式势在必行。
一、队伍建设，提升武术教师的专业教学水平
加强武术在体育教学中的应用，需要教师队伍，那么学校就要通过各种渠道去提升武术教师的专业教学水平。目前，一方面，我们可以借助优厚的薪资待遇来为学校引入一些高素质的武术专业教师，让他们来进行这部分内容的授课，从而充实现有的体育教师队伍。另一方面，现有的体育教师要定期参加组织学习、培训等，提高在校教师的武术专业教学能力，帮助教师们获得一定的教学经验和理论知识，提高学校的武术教学质量。
为了提升武术教师的专业教学水平，本地区的学校之间可加强合作，共同举办武术比赛、交流活动、教学观摩等，鼓励在校的师生积极参与，引导学生在对武术进行切磋交流的过程中，相互砥砺，共同提高对武术的学习兴趣，也让教师在互相的教学观摩之中分享及教学过程中的有益心得，在教学的反思之中明确自身武术教学存在的缺陷，并采取具有较强针对性和有效性的措施加以改进，最终提高教师的教学能力。
二、加强宣传，提升在校师生学习的兴趣
中学阶段，学生们面临着比较大的升学压力，因而会在文化课的学习上投入更多的时间和精力，体育教学可能会一定程度上不受重视，学生们、老师们对体育的兴趣也没有那么大。
在素质教育的背景下，为了学生们的全面发展，学校要通过多样化的途径加强对武术教学的宣传，引导在校的是师生去充分认识到武术的重要意义，提高他们的重视程度，从而去激发他们主动参与体育课堂上的学习。
在宣传上，充分利用各种信息渠道。信息化时代，人们之间的沟通方式更加多样化。为了让学生群体更多地去了解传统武术，体育教师应该做好传统武术的宣传工作，例如利用校园里的文化走廊、宣传窗、路标牌、墙上的条幅等，将有关传统武术的信息展示在校园内，提升传统武术在学生群体中的了解度。
另外，如果学校的条件允许，可以在校园内建设“非遗馆”，在馆内开设类似传统武术等非文化遗产的展示厅，来唤醒学生的文化记忆。再如利用微信公众平台去推送武术学习的内容，为广大师生接受传统武术的文化熏陶开辟新的渠道和平台，和学生的现实生活进行结合。
三、融入文化，让武术走进学生生活
中国传统武术，需要在提炼出项目精髓和文化共性作为中国传统武术的基本章法、准则，在此基础之上，以现代、科学的教育方式，把传统武术与青少年的人格、品德、体质和传统文化教育相结合。现如今中国传统武术因为各种原因和学生的现实生活相距较远，学生不了解传统武术，传统武术也与现代生活的融入之中困难重重。那么，在日常的教学工作之中，我们需要在课堂上融入文化，让武术走进学生的生活，焕发传统武术在现代生活的新活力。。
一方面，学校要深入考察自身的武术教学现状，要高度重视武术教学，并科学制定武术教学的具体目标，对这一课程进修科学统筹和合理规划，制定详细教学计划，增强教学的规范性。另一方面，对于体育教师来说，还要不断创新武术教学内容和方法。特别是要放弃传统滞后的灌输式教学，深入挖掘武术教材，明确武术教学的主要内容，并依托现代教育技术去丰富武术教学资源，让传统内容可以以现代化的方式呈现，如传统武术的微课教学、翻转课堂教学等，借助微课教学视频的优势让学生们的体育学校更加灵活，在自由的学习空间内学生们可以学习规范的武术套路，提高学生的武术套路学习水平。同时，教师还要加入其它内容，如武术比赛，请学生们课下去总结武术搏击技巧。
总之，体育科学作为中学课程系统的重要组成部分，承担着锻炼学生素质、强健学生体魄的职责。特别是随着我国物质条件的不断提高，越来越多的人开始注重体育健康。在“素质教育”的背景下，我们必须加强对武术这一资源的开发，提升体育课堂的效率。
参考文献：
[1]刘文武.武术教学与体育项目教学的区别[J].北京体育大学学报,2015,38(10):98-102.
[2]买佳. 民族传统体育在我国学校体育教育中的发展与经验启示[D].华中师范大学,2014.