朱云
江苏省徐州市丰县华山镇华山中心小学 221744
摘要：体育对学生具有重要意义，是促使学生身心健康发展，为学生的学习和生活打基础的重要学科。因此，教师需要切实不断优化小学体育教学，改变过于体育教学不受重视、教学低效的局面。在此，基于一定的教学实践经验，本文从“设计针对性的体育教学”“将体育游戏融入教学中”“利用现代教学技术”“保证学生的体育安全”“重视体育教学评价”等多个方面出发，进行了具体的探讨，希望能为广大教师提供一定的参考。
关键词：小学体育；游戏；评价
小学阶段对于学生来说是扎实基础的关键阶段，这一阶段的学习也对学生今后的学习起到了很重要的作用。新课标下的教育提倡的是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，在这样的背景下，学生不仅需要得到文化知识的学习，还要切实提高自己的体能。因此，小学体育的重要性不容忽视。作为小学体育教师，应该有效设计体育教学内容，运用有效的教学方法，将体育课堂变得丰富多彩，促使学生得到充分的锻炼。
一、结合学生的特点，设计针对性的体育教学
在小学体育教学中，教师需转变传统以教师为主的课堂观念，在教学中“以生为本”。而从小学生的特点来看，他们的生活背景、身体素质等都不同，因此教师在教学中需要落实“因材施教”这一理念，避免让学生“一口吃成个大胖子”。为此，教师在教学中需要考虑全体学生的差异性，传授与之相适应的体育知识，同时还要让学生都能在身体素质允许的范围内得到运动水平的有效提升。这就要求教师应做好充分的调查、了解，有效掌握每个学生的学习情况及身体素质，确定相应的教学任务和目标。
例如，在开展立定跳远这部分体育知识与技能的教学时，教师就应该根据学生的情况对学生进行分层，然后针对不同层次的学生制定不同的标准，确定不同的教学内容。对于那些体育兴趣浓厚且身体素质较好的学生，体育教师应加强教学要求，适当地对于他们开展一些加强身体素质的训练，以期进一步激发这些学生的运动潜能。而对于那些身体素质较差且体育兴趣不足的学生，教师可以从低难度教学开始，加强基础性的训练，让学生们先在简单的基础训练中收获成果，然后再为他们制定以锻炼为主的训练计划，逐步提升其对于“立定跳远”学习的自信心，同时使其能够产生一定的兴趣。这样在体育教学中结合分层性质的教学可以有效促使学生在自己的最近发展区内得到发展。因此，为了提高体育教学的有效性，教师需要在教学中切实结合学生的特点设计针对性的体育教学。
二、将体育游戏融入教学中，满足学生的兴趣需要
对于小学体育教学来说，为了提高有效性，教师还要充分注意满足学生的兴趣需求，因为大部分小学生都是以兴趣为学习的动力的。尽管体育运动在一定程度上已经具有了一定的趣味性，但是教师在教学中还是要注意避免枯燥地说教、训练，要注意从小学生的兴趣出发，将一定的游戏融入到教学中，从而充分构建趣味性的体育课堂。在设计体育游戏的过程中，教师应充分结合体育教学内容的需要，以充分发挥游戏化教学的有效作用，避免游戏教学流于形式。
例如，大部分小学生对于“跳房子”这一游戏比较熟悉且兴趣浓厚，为此教师在体育教学过程中可以充分结合这一游戏来组织学生进行一定的身体锻炼。具体地，教师可以在教学过程中开展“跳房子竞速赛”的游戏，比一比谁在规定的方格数字内按照由下往上的顺序用时最少，谁就获胜。在游戏中学生们按照一定的规则进行比赛，充分参与到体育课堂上。并且，这样的游戏也可以让学生在相互竞争的氛围中得到不服输精神的培养。此外，在运用游戏化教学方法的时候，教师也要考虑到小学生的不同需求，“跳房子”这一游戏是大多数小学生比较感兴趣的，能够充分促使小学生参与到体育课堂上来。
但是有一些游戏如跳绳和踢毽子就不是适合大多数学生的，这些游戏是大部分女生感兴趣的，但是男生就兴趣不足。因此，体育教师在设计体育游戏时也要坚持“因人而异”的教学原则，提高游戏化教学的有效性。
三、利用现代教学技术，提高课堂教学效率
在信息技术飞速发展的当下，很多学科教师在教学中都积极创新了教学手段，融入了信息技术教学，提高了教学效率。但是信息技术还没有真正走入小学体育教学中，很多体育教师觉得体育教学是在户外开展的，所以认为不必应用信息技术。其实这是一种非常局限的想法。面对新的教育教学形式，体育教师也可以在课堂上有效利用多媒体、互联网等信息技术资源，从而在教学过程中为学生呈现更为直观的知识点，提高体育课堂教学效率。
例如，还是以“立定跳远”的教学为例，教师在带领学生学习“立定跳远”的一些技巧时，需要教会学生正确进行立定跳远的方法，为此这就要求教师在教学的开始阶段就要为学生开展一定的亲身示范。但是可以发现，在这一过程中，班级学生的人数是较多的，在观看教师的示范动作时有些学生因为其他学生的遮挡，所以无法看清教师的动作，由此，教师示范的效果是具有一定局限性的。为此，教师可以先在教室中运用多媒体来展示视频，以更为直观的视频形式促使学生可以有效了解动作要领，充分发挥多媒体教学的优势。之后，全部学生都可以在练习中以正确的方式进行练习。如此，可以帮助教师减轻教学压力，节省很多示范的时间，促进课堂教学效率有效提高。
四、保证学生的体育安全，加强学生的安全意识
安全一直都是体育课堂上的重点所在，是体育教学的基础。只有提高体育课堂上的安全性，才能真正落实教学有效性提升的目标。在体育课堂上，除了受到天气、室外环境等的影响外，小学生也普遍比较活泼好动，因此学生在体育课堂上的安全就应显得格外重要。在体育课堂上，教师要注意从多方面出发，除了要及时排查体育设施、体育材料中的安全隐患之外，还要对学生加强安全教育的普及，让学生树立安全的意识。
例如，教师应该定期检查体育设施、体育材料，及时提醒相关人员维修或更换折旧的体育设施，同时，教师也要排查操场上的一些障碍，避免学生在运动过程中受到影响。这样来保证体育外部环境的安全性，将安全事故的发生几率降到最小。同时，教师还要对学生安全意识进行正确的引导，在开展体育活动前引导学生做好热身运动，在体育活动中要求学生以自身的安全为首位，不做一些危险的动作，也不和其他学生产生矛盾、摩擦。同时，教师还要提醒学生在体育课堂上注意自己的着装，不穿一些不适合运动的服装。如此，从方方面面来为学生做好安全教育工作，保证学生在体育课堂上的安全。
五、重视体育教学评价，促使学生更好认识自己
在小学体育课堂上，教师还要注意对于学生的评价。评价是促使学生认识到自己的进步和不足的重要途径，也是促使学生树立一定的体育自信心的重要手段。在体育评价中，教师要注意从多方面来评价学生，进行全面的评价，让他们克服消极的心理因素，树立自信心。
例如，在体育教学中，教师不仅要重视评价学生在体育锻炼中采用的方法和体验，更要重视学生在探究过程中的创新精神、实践合作能力、自信心的提高等，在关注学生参与探究的态度和交往合作的情况下，激发学生的兴趣，陶冶学生的情感，帮助学生树立体育自信心。同时，教师还可以帮助小学生建立一定的体育成长档案，从而促使学生更好地认识自己在体育学习中的表现。
总而言之，小学阶段不仅是扎实基础，学好每门知识的关键阶段，更是强身健体、提高身体素质的重要时期。小学体育的教学对于学生而言有着重要的意义。教师必须做好体育教学工作。
参考文献：
[1]赵卓好.体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则[J].当代体育科技，2017，7（36）：124+126.
[2]朱春旭.要上有智慧、有趣味的小学体育课[J].中国现代教育装备，2017（24）：70-71.