赵一华
河南省平顶山市第十三中学 467000
摘要：随着我国科技的飞速进步与发展以及国家对教育事业的大力支持，被称为优质资源的现代信息技术已经普及到了教育领域当中。基于此，作为一名新时代下的初中体育教师，也要认识到该教育资源对学科教学所带来的积极影响，从而对其做到充分合理的利用，使学生产生参与体育课堂的兴趣，最终实现提升学生身体素质的目标，而本文将会对如何将现代信息技术与初中体育教学有机融合进行一番阐述说明。
关键词：信息技术；初中体育；有机融合
虽然新时期的教育环境下可供教师教学使用的资源得到了极大程度的丰富，但是就体育教学而言，多以室外教学为主，所以有不少受传统时期教育理念较深的教师没有认可现代信息技术对体育教学所起到的积极作用。基于此，作为一名初中体育教师，必须要及时在新课改的教育背景下更新自身的教学思想，充分利用信息技术去呈现精彩纷呈的初中体育课堂，使学生爱上这门学科。下面，我将结合自身从事初中体育教师这一职业的教学实践经验，对如何将现代信息技术与初中体育教学有机融合提出以下几点建议：
一、以现代信息技术提出问题，培养学生思维能力
在新时期的教育环境下，现代信息技术已经成为了教师提出问题的优质媒介。基于此，作为一名初中体育教师，要具备利用现代信息技术提出问题的意识和能力，以符合教学内容的优质问题激发学生参与体育课堂的自主性，从而培养学生的思维能力，达到绽放初中体育精彩课堂的目的。
例如，我在引导学生学习“投掷实心球”这项运动时，首先，我以现代信息技术为学生演示了投掷实心球的动作，对学生提问道：“大家知道投掷实心球时身体是如何发力的吗？”从而引发了学生的思考意识。然后，我借助现代信息技术为学生讲述了发力的部位，让学生示范做一下投掷实心球的动作，感受发力的特点。之后，我引导学生归纳了投掷实心球技术的基本方法，让学生牢记住实心球投掷时的发力顺序。最后，我做了课堂小结，让学生交流思考体育项目的感受。这样，我通过以现代信息技术提出问题，培养了学生的思维能力，为培养学生突破自我，对体育项目进行思考的意识提供了推动力，从而充分达到了绽放初中体育精彩课堂的目的。
二、以现代信息技术播放视频，点燃学生学习兴趣
播放视频是引发学生情感共鸣最为简单有效的一种方式。
基于此，作为一名新时代下的初中体育教师，要知道自身有着优质的教育资源能够利用，所以我们不妨就以现代信息技术播放视频，点燃学生的学习兴趣，增强学生学习体育知识的主动性，从而获得理想的初中体育课堂教学效益。
例如，我在引导学生学习“足球运球射门”这项运动时，首先，我以现代信息技术播放了世界杯比赛中的精彩视频，极大程度上刺激了学生的情感体验，为学生高质量学习这项足球技能打下了心理上的基础。然后，我利用现代信息技术为学生讲授了足球运球射门的基本方法，并为学生演示了足球射门的动作，让学生在直观情境下体验到了足球射门的乐趣，从而充分促进了学生的个性化发展。最后，我做了课堂小结，引导学生之间互相交流了对足球的认识和了解。这样，我通过以现代信息技术播放视频，点燃了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习意识，为发展学生的奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力做了极好的铺垫，从而充分取得了初中体育课堂教学效益的提升。
三、以现代信息技术创建游戏，激发学生参与热情
在体育课堂上创建游戏活动有着得天独厚的优势，而现代信息技术的出现更是为游戏活动的展开增添了极强的推动力。基于此，作为一名初中体育教师，要懂得以现代信息技术创建游戏，激发学生参与课堂的热情，使学生在游戏活动所创建的愉悦氛围下有对体育知识的进一步了解，以求构建出高效的初中体育课堂。
例如，我在引导学生学习“两人三足跑”的游戏方法时，首先，我借助现代信息技术为学生讲述了两人三足跑的游戏规则，并播放了两人三足跑的视频，于教学初始环节极大程度上增添了学生对这项游戏活动的兴趣。然后，我以现代信息技术为学生介绍了这项运动对身体机能的发展所带来的益处，以及这项运动对培养自身团结合作品质精神的积极作用。最后，我做了课堂小结，让学生之间合作交流了如何在实践中做好这项运动，旨在使学生明白行胜于言的道理。这样，我以现代信息技术创建游戏，激发了学生参与课堂实践活动的热情，为发展学生的协调能力打下了心理上的基础，也为发展学生的合作奔跑能力做好了铺垫，从而构建出了高效的初中体育课堂。
总而言之，现代信息技术是对体育教学质量的改善有帮助的。基于此，作为一名新时期教育环境下的初中体育教师，要不断以新颖的教学思想研究分析将现代信息技术与体育教学有机融合的方法策略，从而让学生充分爱上这门学科，养成锻炼身体的良好习惯，为学生的全面进步与发展贡献一分力量。
参考文献：
[1]罗祥贵.在初中体育与健康教学中,绽放信息之花[J].华夏教师,2016(12):26-27.
[2]宫波,李超.现代教育手段在中学篮球教学中的应用探究[J].中国教育技术装备,2016(09):46-47.