黄斌
湖南省永州市江华瑶族自治县涛圩中学425500
摘要：初中地理知识点复杂且深奥，学生直接学习较为困难。基于此，教师可将微课运用在地理教学中，以精简的微课视频进行教学，激发学生的地理学习兴趣，使学生能够在理解中学习地理知识，提高教师的地理教学效果，加快学生地理发展的步伐。
关键词：初中地理；微课；高效教学
微课这种教学方式具有教学内容精简、可以重复观看使用、突破教学重难点的教学特点，将其运用在初中地理教学课堂中，不但符合初中生的心理需求与学习需求，还能够杜绝学生机械性地学习地理知识。让学生能够主动深入探究学习地理知识，使教师的地理课堂教学效果显著提升。接下来，本文对微课在初中地理教学中的应用作如下探究。
一、初中地理教学课堂现状
在传统的初中地理教学课堂中，教师只能按照地理课本对学生进行照本宣科的教学，这使得学生自身无法形成对地理的学习兴趣，还会逐渐失去对地理学习的激情，致使学生的地理学习效果日渐低下。为改善这一不良教学现状，教师应有效地运用微课在初中地理课堂教学中，充分发挥出其独有的教学优势，使学生能够通过微课视频自主学习地理知识，让教师有足够的时间对学生进行一对一的教学讲解，并使学生能够理解与掌握地理知识的重难点，提高学生对地理知识的学习与掌握能力，促使学生地理学习的长远发展。
二、初中地理教学中微课教学手段的运用策略
（一）利用微课导入，吸引学生注意力
在初中地理教学中，教师可以为学生制作趣味的微课教学视频，利用微课导入对学生的新课教学，将学生的学习注意力全部集中在课堂中，并激发学生对地理的学习兴趣，使学生能够主动进行对地理知识的学习，提高教师的地理教学效果。运用这种微课导入的教学方式，可以有效杜绝学生被动地学习地理知识，出现对地理知识死记硬背的不良现象，还能够使学生全身心地投入到地理课程学习中，加深对地理知识的理解与记忆，并在教师的细致教学指导中，不断增强学生的地理自主学习能力。
举例来说，在学习《认识地球》这节课，先为学生制作趣味的微课教学视频，以关于地球的史实视频，激发学生的学习兴趣，使学生能够通过视频自主学习地球的相关知识。在此基础上，通过课堂教学，使学生掌握所学的地球仪的基本知识，从而提高了课堂教学的效率，同时，为了提高了课堂教学的效果。通过微课视频的课堂教学，学生可以获得自己所需要的地理知识，加上教师对学生单独的教学指导，使学生还能进一步提高自身的地理学习能力。
（二） 利用微课启迪思维，突破教学重点难点
在初中地理课堂上，教师可以通过微课视频来启发学生的地理学习思维，突破教学中的重点和难点，使学生简单地学习复杂的地理知识，提高教师的地理教学质量。一方面，能够让学生从微课中学习生动形象的地理知识，使学生能够享受地理学习的乐趣，并帮助学生最大程度地降低对重难点知识的学习难度，让学生可以理解重难点的地理知识，将其转化为自身的地理知识基础。另一方面，教师还应给与学生发散地理学习思维的空间，让学生进行对微课中重难点地理知识的复述，使学生能够进一步加强对地理知识的理解，并结合学生的回答对学生进行教学讲解，提高学生对地理知识的记忆与掌握程度。
举例来说，在学习《气温和降水》这节课时，教学重难点知识是让学生学习世界气温的分布规律，针对于这种教学部分，教师可将其转化为世界中各个国家的气温动画视频，使学生能够增强对地理知识的学习兴趣，感受到难点知识学习起来并不困难，进而有效掌握气温的概念和对不同气温的测定方法。之后，再让学生进行对世界气温规律的总结与归纳，锻炼学生的地理读图与分析能力，使学生能够快速学会等温线分布图的判读方法，强化学生的地理学习能力与效果。
（三）使用微课引导学生复习，帮助学生巩固知识
对地理知识进行复习与进行学习是同等重要的，在初中地理课堂教学中，教师还应运用微课视频，将学生已学的地理知识与新学的地理知识结合在一起，引导学生有效复习自己学过的地理知识，帮助学生巩固自身的地理基础，增强学生的地理综合学习能力。在进行对学生的新课教学时，将已学的地理知识融入到其中，培养学生运用所学知识促进新知识形成的地理学习能力，并在教学过后，为学生布置整合性的地理练习题，让学生学会在课下运用微课视频，整合与巩固自己所学的地理知识，不断强化学生对地理知识的运用能力。
举例来说，在学习《世界主要气候类型》这节课时，教师可以将之前学生学过的天气、气候、影响因素结合到微课视频中，引导学生运用所学的地理知识，学习对世界气氛分布图的观看与归纳，提高学生的地理学习效率。教学过后，教师还可以为学生布置与气候相关的综合性练习题，并为学生制作气候知识点的微课视频，使学生能够在课下巩固所学的地理知识，提高对地理知识的整合运用能力。
总结：
由此可见，将微课运用在初中地理教学中，对学生今后的地理发展至关重要。教师应结合不同的地理教学阶段，科学合理地运用微课在实际教学中，使学生能够高效地学习地理知识，全面提高学生自身的地理综合能力，从而不断提高教师的地理教学实效性。
参考文献：
[1]韦宾."微课"在初中地理教学中的应用 --以《等高线地形图》教学为例[J].中学理科园地,2016,(5).21-23.
[2]陈林杰.当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析[J].科学大众（科学教育）,2016,(6).35-36.