薛海波
广东省梅州市五华县河东镇再新小学
摘要：小学阶段的数学知识教育是学生日后学好数学的基础，对于今后学生的培养教育都有着显著的意义。随着新课标的改革，提高学生的课堂效率已经成为了每一个数学教师的教学重点。而研究发现任务型教学在小学的数学教学中有着十分优异的效果，通过在课上课下的时间布置任务，给学生以紧凑感，促使学生带任务的去学习。这样一来，不仅可以锻炼学生课堂上的集中注意力，还可以培养学生的自我学习能力。
关键词：小学数学；任务型教学；集中精力；学习习惯
数学是一门贯穿学生整个学习生涯的课程，从学习到生活中处处充斥着数学的影子，而小学的数学教育是学生整个学习生涯的起点，在这个阶段的学习中，学生如果没有得到正确的教导，必然会影响到学生今后的学习生涯。任务型教学是一种已经被全面推广的教学方式，被实践证明是一种优秀的教学手段。但是依然有一些教师不清楚如何将任务型教学带到小学的数学课堂中，基于此，笔者谈一谈自己的一些看法，希望对广大师生有所帮助。
一、集中学生课堂精力
数学的学习不同于其他学科，在学习的过程中，需要学生时刻保持着清醒的思维，而且数学知识前后之间多具有较强的逻辑性，也就是说数学的连贯性很强，如果学生对其中的一部分知识理解不够深刻的话，在很大程度上会影响接下来的数学学习。因此在小学数学的教学过程当中，教师可以将任务型教学带到日常的教学当中，用这样的手段激发学生的学习兴趣，通过布置任务的方式，集中学生在课堂上的注意力，以此来完成教学任务。
例如，在低年级的“乘法运算”教学上，由于这个年纪的学生缺乏自控力，在课堂上并不能很好的集中注意力，导致教学任务的进行异常艰难。教师在这个时候将一部分的任务发布于学生，学生只有在做完一些例题之后，才可以下课休息，利用了学生害怕失去自我活动时间的心理因素，课堂状态得到了极大的改善。然后每个学生都可以沉浸于数学的知识学习当中，在正常下课时间之前便完成了当堂的任务，每个学生在学习的过程中都学到了一定的知识，从而达到了这堂课的教学目标。所以在日常的教学过程当中，把一些教学重点当成任务的分发于学生，会促使学生更好的接受所学知识，集中自己的注意力，达到学有所成的目的。
二、提前进入学习状态
在任务型教学中分课上课下两部分的任务，除了在课上可以带来意想不到的收获之外，在课下将任务布置于学生，可以提高学生的主观能动性，提前让学生进入学习状态。
数学是一门具有连贯性的课程，前后的知识衔接较为紧密。在课前将任务布置于学生，可以使学生初步理解所讲知识，有助于在课上教学任务的开展，使得学生对知识的理解有着非常大的帮助。而且有助于学生巩固已学知识，对学生数学水平整体的提升具有显而易见的效果。
例如，在教授“两位数乘两位数”这一数学知识的时候，教师在讲解计算过程之前，便可以先将任务下发，请两位学生在之后上台计算。这样一来，学生会对接下来的例题讲解变得尤为专注，因为每个学生都有可能被叫到台上展示。促使每个学生在学习之前便已经进入了学习状态，不仅有效的提高了课堂效率，而且在之后的台上展示中可以清楚的看到学生的错误所在，方便教师把控教学进度。然后给予学生正确的引导，让学生对自己所学知识有一个正确的评价，进而去改善自己的学习状态，而且学生在意识到任务的重要性之后，在教学的过程中会集中注意力，不甘心落后于他人，想尽办法去完成任务，达到对所学知识的充分理解。
三、培养良好学习习惯
小学阶段的学习是一个人学习的初始，而良好的学习习惯会伴随一个人的终身。所以小学教师对此不能掉以轻心，教学过程是一个教师和学生双方互动的过程，小学的数学教育是学生数学思想的启蒙，将任务型教学带到日常教学中，可以很好的培养学生的学习习惯。通过课前的任务和课上的任务相结合，帮助学生建立课前预习课上集中注意力，课后复习的学习模式，使得课堂更为灵动，教学更为轻松。
例如，在学习“除法运算”中，由于事先将任务布置给了学生，在课前的时间里预习所学知识，在课上的教学中就显得尤为轻松。原因是每个学生都掌握了基本的内容，在课上的教学里只是起到了画龙点睛的作用，而学生自我对所学知识都已经有了良好的认识，所以可以很快的完成教学目标。而每次都将任务分布于学生，在一次次的锻炼中学生已经养成了自我学习的习惯，这对小学生而言是异常可贵的。将任务式教学带入课堂教学里，在学生今后的学习生涯里，都拥有了自我学习的能力，这正是新课标要求下的学习方式，有助于全面培养学生，达到学以致用的目的。
总而言之，教师学生布置任务是为了学生更好的巩固数学知识，或者提前预习数学知识。数学知识并不是简单记住就可以了，运算需要大量的重复来加深记忆。任务型教学可以让学生被动的参与到这个过程中，慢慢培养学生主动学习的能力，进而由被动学习变为主动学习，提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯，是充分展现新课标要求的教育手段，对教师的教学成果而言具有显著的意义。
参考文献：
[1]赵瑞华.新课程背景下的小学数学课堂教学[J].生物技术世界,2015(06)
[2]李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊(上旬刊),2014(07)