许文秀
河北省沧州市盐山县边务乡李芳中心小学，061300
摘要：自主学习能力是作为一名学生的必备技能，是学生为了成为更好的自己所施加的适当约束。教师也有自己的生活，不能时刻督促学生的学习，因此提高学生自主学习能力就变的至关重要。自主学习能力不仅仅在对学习有所帮助，而在学生未来的处事工作中都扮演着重要的角色，教师的职责除了最基本的教书，还有更重要的育人。学生也应该明白学习是为自己而学，要积极主动地进行学习，把祖国的繁荣发展看作自己的使命，积极配合教师的工作，与教师一起稳抓稳打，奔向美好明天。
关键词：小学数学；自主学习；布置任务；课堂思考；预留作业
对学生而言，小学数学的学习并不简单，教师安排的课前预习既可以让学生熟悉本节所学内容，又能提高学生的自学能力，学生自学能力的培养，是由学生的学习态度所决定。但是小学生还未闻世面，心智尚未成熟，教师的正确指导就尤为重要。教师应该在课堂上多多鼓励学生进行自主思考答疑，通过小组合作和翻阅资料进行自主学习。自主学习看似简单，执行却并非易事。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学数学教学中提高学生自主学习能力的培养策略进行一番探讨，希望能对广大教师和学生起到一定的积极作用。
一、布置课前任务
小学生的自制力偏弱，需要教师来进行恰当施压。小学生的数学学习任务相较其他学科而言偏重，此时自学能力更具重要性。教师教学任务能否顺利开展，与学生上课前是否准备充分有密不可分的联系。教师对学生进行课前预习任务发放，既填充了学生的闲暇时间，又为高效的教学效率做出了充足准备。学生在完成课前任务时，不仅仅是对教师所布置作业的一个完成交代，更是将知识变成自己的财富，在点滴中培养自己的自学能力，提高自身的综合素质。
例如，在讲解有关“小数除法”这一部分内容时，学生对除法的接受程度明显不如乘法，因此该部分的学习对学生来讲不是特别顺利。本来内容对学生来讲就难以理解，如果没有充分的课前准备，就更难以进行顺利的教学，在上一章节内容结束之后，我就把课下预习任务布置了下去，而且有一定的硬性学习要求。学生在下课后离开学校，我还在想下次课到底能不能顺利，真正到了上课的时间，我在讲台上认真讲解，学生都因为已经预习的原因，一同跟上我的思路来回答问题，一整节课下来，学生激情澎湃，与我一同在学习园地探寻数学的奥秘。
二、鼓励课堂思考
课堂上的学习并不仅仅是教师的言传身教，更需要与学生进行思考与互动，课堂思考是一个学生思维模式的缩影，是是否专心听课的考验石。课堂思考也是培养学生自主学习能力的有效方法，既可以让教师了解到每一位学生的课堂情况，又能锻炼学生的思考能力。教师应该在课堂上预留恰当的时间，让学生进行自主思考探索，不断地进行正确引导，让学生有所思有所学。学生通过不断地自主思考和教师引导，自主学习能力会在日积月累中慢慢闪现，在教师与学生的相互密切配合下，教学质量必定会有质的飞跃。
例如，在讲解有关“统计”这一部分内容时，我经常让学生进行课堂思考。我们知道，这部分内容相对简单，但是如果想彻底弄明白却不是易事。我会在课堂上问学生很多问题，如为什么需要统计、在没有工具的情况下应该怎样统计、对同一个问题怎样才能快速知道解决该问题的最好方法等。学生在回答我的提问时，可谓是左思右想，细心组织自己的语言表达，把自己的真实想法对我倾心相谈，在我们互动的过程中，学生的表达能力和自主学习能力都得到了一定的提升，相信每一位学生都会变得更加完美。
三、预留适当作业
课后作业对每一位学生来讲都是学习中的必要部分，既能够让学生对所学内容进行一定的检测，又能够巩固知识、加强记忆。小学生的自制能力弱，如果没有课后作业的督促，可能学生把学习任务只寄托于课堂，这当然不是教师所期望的结果。因此，课后作业就成为了教师监督学生课下学习的一种形式。教师对学生自主学习能力的培养可以用这种方式来进行约束，让学生与教师同呼吸共命运，一同走向美好明天。
例如，在讲解有关“角的初步认识”这一部分内容时，为了让学生更好的认识角、掌握角的知识，我准备了一个特别的课后作业。下课铃响起，我让学生在回家的路上寻找角的存在，并记下它们的状态，因为这是一种新颖的作业形式，学生兴高采烈地踏上了回家的征程。又一次课堂的到来，学生在课堂上你一言我一语，都想对大家说出自己的记录，恰当的作业形式可以让学生对学习充满兴趣，因而产生强大的自主学习能力。
总而言之，小学数学教学中提高学生自主学习能力是教师传道授业育人工作中要打的一场持久战。自主学习能力的强弱能够表现出学生对知识的渴望，对自己学习目的的肯定，对园丁辛勤耕耘的报答。教师通过培养学生自学能力，增加学生的学习兴趣，让学生的美好人生旅程锦上添花。小学生易于培养，教师要在学生最有模仿能力的阶段给予学生无尽的希望和关爱，让学生拥有强烈的自学能力。教师对学生自学能力的培养，教师与学生所拥有的共同美好回忆，会成为学生和教师受益终生的珍宝。
参考文献：
[1]陈雪莲.论小学数学自学能力培养策略[J].学周刊,2017(22)
[2]陈美娟.试论小学数学自学能力的培养[J].学周刊,2014(36)