唐婉瑕
广东省深圳市开放职业技术学校 518000
摘要：随着新课堂改革的颁布，在教学中更加关注学生的德育教育，德育发展是学生各个学习阶段都需要重点培养，中职学校也不列外。中职学校中主要是一些技术方面的科目，更加重视学生各方面的技能学习。各大中职学校应该就素质教育展开新的教学内容，对是学生进行德育方面的教育，可以更好的帮助学生塑造正确的思想道德理念，学会在社会和学习中应该遵守的道德规范。
关键词:中职德育教学；面临的困境；对策分析
在以前的中职教学中，教学的任务一直是给学生传授专业理论知识以及专业方面的技能，忽视了对中职学生使用德育方式提高素养，之前的教学方法，虽然让很多的学生学到了技术和理论，还是缺乏在社会中更好生存的能力，已具备的道德素质不能更好的适应社会中的发展。目前，我国的教育事业要得到了快速的发展，中职学校的生源也在不断减少，而且素质水平有所下降。针对这种现状，中职的教学应该重视德育方面的教育，加强学校的德育信息化方面的建设，改善中职学校德育这一方面的薄弱环节，进行必要的教学方面改革，以更加适应时代的素质教育理念，从而加强学生的整体水平提升。
一、中职学校在德育教学方面面临的问题
德育是学生在各个学习阶段都应该重点培养的内容，德育教育可以实现对学生良好品格以及道德品质方面的就培养。近年来，教育目标发生了变革，德育质量成了评判一个学校教育质量的必要标准，学生的素质是学校道德教育水平高低的直接体现，中职主要是对技术方面的人才进行培养。社会中对于人才的素质要求也不断提升，所以，在中职学校对学生的德育教育更加应该加强重视，同时也发挥很关键的作用，采用信息化的方式进行中职学校的德育教育，能够在学校制造一个更良好的德育气氛，这样就可以让每个中职学生在浓烈的德育氛围中受到熏陶，进而在不知不觉中受到积极的影响，进而可以有效的提高学生的思想品德以及道德面貌。在对中职学校德育研究时，发现了一些教学方面的问题，主要是下面几点。
（一）缺乏利用信息技术宣传德育知识的意识
很多中职学校没有使用信息技术教学的意识，也没有对信息化德育教学提起更高的重视。受之前教学认知的影响，很多中职学校始终墨守成规，教学目标不根据时代特点做出适当的变革，一直把教给学生技术知识和技术能力作为教育中的最终教学目标。由于受到这种教学理念的深深影响，老师和学生也自然而然的更加偏重对专业方面知识和技术的学习，老师侧重这方面的教学，学生侧重这方面的学习，都没有花费时间对道德知识进行了解，这种陈旧观念对中职教育有很不利的影响，就业率是中职教育中的一项重点内容，很多老师和学生都把这个当成了最终的教学或者是学习目的，并没有自已道德品质，没有更多获得德育知识的技能，并且把德育都放在了一边。在德育教育中信息化的手法使用也不充足，没有花费时间对信息化的德育教学进行详细了解，把德育教学总结为纪律以及思想方面的教育，而且都是进行统一的宣传方法，内容枯燥，没有对学生加强了解，也不注重对有心理困惑的学生进行有效的指导，这些问题都直接导致了学生的身心得不到更加全面健康的发展，导致学生各方面的综合能力低下。
（二）中职德育教学偏重客观理论，没有采取实质性的措施
有一部分的中职学校已经意识到了德育素质培养的重要性，也将德育教育加到了实际课程中，但是，还是存在一些问题，老师进行德育方面教学时，对思想方面的理论教学很重视，传授道德理论时，就是重在说教，口头教学，德育方面的教育偏重理论化，方式过于刻板，这种现象比较严重，只重理论没有实际行动，这样的方式不能够让学生接受，也不利于学生学习。这种口头的德育教学不能达到真正的德育教学的价值和意义。
目前，中职的生源也越来越少，每个中职学校已经在生源方面面临比较大的压力，更容易把学校的中心放在生源上面，而忽视了道德方面的教育。
（三）大部分中职学校没有完善的信息化德育教育体系
在互联网快速发展的前提下，信息资源给教育事业带来了很多的机遇，给教育提供了很大的方便，当然也带来了极大的挑战，对我国的教育改革进行了有效推动，在这种情形下，中职学校的德育教育也开始向信息化发展，在不断的实践和探索中，中职学校在德育方面的信息化教育中的问题慢慢显现出来，发现了很多教育模式和制度方面的不足之处，宣传设施不够完善，并且教条形式化比较严重，这些问题都给中职的德育教学带来了更大的难度。
二、中职德育教学中遇到问题的解决策略
（一）加强对信息化德育教学的宣传，制造德育学习氛围
中职的德育教育意识不足，主要的一个愿意就是管理人员和老师都受到之前思想的严重影响，没有对德育教学形成正确的认知，而且也没有养成使用信息化进行德育教育的意识，需要重视这种现象，并且针对这种现象进行变革，加强信德育教学的宣传力度，并且结合多样化的信息技术加强宣传和指导，让管理人员和老师都能正视道德方面的教育，对以往的观点做出正确的转变。重视德育在整体教学工作中的位置 ，运用强大的教学方式，吸引学生跟家主动的加入德育教学，创造一个德育氛围让学生实现熏陶，进一步的提高道德方面的品质。首先，将学校的德育知识进行规范化，形成可见的规定，让学生心理有一个评判的标准，能有有分辨是非对错的准则，进而建立一个道德方面的基本意识。其次，对道德方面的行为以及知识进行宣传，可以适当的开展以此为主体的活动，可以是文艺活动也可以是德育知识讲座，又或者是班会之类的活动，将这种活动积极引入到每个班级里，活动要有实际的意义，需要让学生通过活动学习更多的道德方面的知识，实现活动的实际目的。
（二）提高中职学校老师和管理班子的整体道德素质
在中职学校，老师是直接对学生进行教育的人，既对专业理论知识进行教育，也对道德素质方面进行相应的教育，老师肩负着教书育人的重要责任，中职学校的老师也是如此，不仅教给学生专业技术方面的知识，还要传达给学生一些道德方面的知识。老师起着很重要和关键的作用，所以，老师应该不断对自己进行道德行为方面的约束，保持积极乐观的教学态度，并且在为人处世方面也要以道德素质规范约束自己，最大程度的为学生树立这方面的学习的榜样。老师会对学生造成很大的影响，通过自身道德素质的培养，日常中能给学生带去很多的正能量，进而提高德育教学的总体效果。
（三）以实用作为基本目标，采用多种教学方式对学生开展教学
中职学校中的大部分学生在理论知识方面都比较薄弱，在进入学校之前没有理想的学习成绩，进入中职学校是为了学习技术，进而更快的毕业。面对这种情况，中职学下的教学就和其他的学校不同，不能只采用单一的方式进行，而是在教学中要根据学生的实际情况，并且主要注重教学知识的实用性，可以使用信息化方法，也可以使用其他的方式，让学生能够学习到一些能在日常生活中实际应用的道德知识，注重知识的实用性，让学生能够更好的用于生活中以及学习中。
结束语：中职学校中道德方面的教育是很关键的，受新教学理念的影响，目前，中职方面的道德教学有面临很多的挑战，中职管理人员和老师应加强重视道德方面的教学，而且合理采取创新方法和手段，更好的实施教学，让学生得以素质全面发展。
参考文献：
[1]张玉林.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].学周刊,2020(28):13-14.
[2]时庆伟.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].知识文库,2019(24):122.