秦小艺
招远市阜山镇庙后吕家初级中学 山东 烟台 265400
摘要：初中阶段是学生的三观形成的重要时期。目前初中班主任班级管理中以学生的理论知识为重，主抓文化课学习，忽视了学生思想品德方面的成长进步，不利于学生正确人生观、世界观和价值观的形成。同时新课改又要求学生德智体美劳等全方面发展，因此初中班主任有必要在班级管理中通过主题班会、评选道德标兵、互联网技术等手段营造班级氛围，引导学生明确理想信念，加强思想觉悟，养成良好道德品质。
关键词：初中班主任；班级管理；德育
引言：初中班主任在班级管理中加强德育工作，有利于学生思想品德的培养，正确三观的形成；有利于学生身心健康发展，健全人格的养成；有利于培养出符合时代发展、国家亟需的高素质人才。
一、德育的定义
学校德育是指教育者按照当今社会主义发展要求，通过系统规划，向学生施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，引导学生形成社会主义发展所需要的品德的教育活动。即教育者有目的的影响学生，培养其思想、政治和道德正面发展的一种教育方式。
二、德育工作的意义
德育工作的目的在于培养符合时代和社会发展的高素质人才，具有明确的理想信念、鲜明的政治立场和高尚的道德修养。初中班主任在班级管理中同样要以此为目的。学生在按照要求完成文化知识学习的同时，班主任要加学生在理想信念、政治立场和道德认知方面的监管和引导，避免培养出高素质的犯罪分子，造成社会混乱和经济损失。
比如马加爵在高中时，成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被预评为“省三好学生”，但是其在大学期间，不能正确处理人际关系，因琐事与同学积怨，经周密策划和准备，先后将4名同学残忍杀害。马加爵大在学的行径却是让人深恶痛绝，但是正式这样的人考入大学，还被评为“省三好学生”，这明显是以文化成绩为主，忽视德育工作。因此，应当加强德育工作在班级管理中的地位。
三、初中班级管理中德育工作的建议
1.加强优秀人物事迹宣导，明确并树立正确的理想信念
初中阶段的学生容易产生人物崇拜，英雄主义情结，班主任可以与学生探讨，了解学生共同喜欢的人物或者故事，然后去发掘学生偶像的正能量事迹，并结合教学需要加工总结。不定期举办以各种领域领军人物的主题班会，同时穿插学生追捧的人物事迹，引导学生明确自己的理想，逐步树立自己的人生理想信念，在班级管理中如果发现有不正确的现象，及时沟通纠正。
比如班主任可以收集感动中国十大人物颁奖典礼视频，通过多媒体播放的方式引导学生自主发言，有男学生可能讲自己很感动程开甲老爷爷为核武器研究事业和核试验做的伟大奉献，一片赤诚一生奉献，那么班主任根据发言内容进行引导矫正，进行提问式引导，如：“你希望成为程开甲爷爷这样的人吗”，“为什么”，“你接下来会怎么做等等一系列引导，帮助学生梳理思路，明确自己的追求与梦想，明确自己的理想信念，在随后的活动中，慢慢让学生形成自己的信念。
2.重视时政新闻宣传，培养和弘扬爱国精神
初中教育中思想与品德课程从自我到自我与他人的关系，从社会道德到国家体制等做了全面的介绍，由浅及深，可以很好的培养学生的爱国情怀，班主任可以关注课程的教育效果，同时可以搜集时政报纸，借助互联网技术，让学生认识到祖国的强大，萌生强烈的民族自豪感，拥护祖国，遵守并维护社会秩序。
比如可以安排学生每天观看新闻联播，了解国家大事，每天安排一个学生分享，既可以培养看新闻习惯，又可以宣扬国家大事，影响学生。比如可以一起观看神舟飞船发射，让学生体会到国家的强大，增强国家认同感；比如可以参观博物馆，让学生体会到国家的底蕴；比如严抓学生周一升国旗，提升学生仪式感，让学生形成强烈的国家认同感……班主任可以注重现实生活，从现实生活取材，结合学生特点，通过一系列爱国主义活动，培养学生爱国精神，有助于培养合格的国家建设者和接班人。
3.树立道德标兵，营造和谐班级
学生都希望的到关爱、尊重、认可和表扬，可以评选道德标兵，激励学生学习，激发学生的道德意识，调整学生的日常行为，以此来让学生间关系和谐，学生人人懂礼貌，讲文明，尊长者，爱幼小，给学生以和谐的环境，促进其知识文化方面的提升。
比如可以设置每周道德模范，根据日常行为，老师与学生共同评定道德模范，在首次评选过程中，班主任也要积极参与，明确评选规则，引导学生坚持本心，科学评选，这样既可以学生发扬民主，又可以相互监督，规范学生的日常行为。在一学期后，则可以设置道德进步标兵，班主任统计学生的文明礼貌行为和尊老爱幼行为，最终汇总评选出道德进步标兵，避免道德标兵评选活动失去激情。通过类似的活动，激发学生规范行为，提升道德修养，营造良好的学习氛围。
结束语：
总而言之，初中阶段，学生接受思想道德教育，同时处于三观形成重要时期，班主任在班级管理中更要注重德育工作，以帮助学生明确理想信念，培养爱国意识，提升道德修养为主线，借助互联网技术工具，实现德育的目标，培养出符合中国特色社会主义发展的高素质人才。
参考文献：
[1]郑伟秋.初中班主任班级管理中德育工作的探索[J].教学管理与教育研究,2020,5(16):20-21.
[2]朱剑平.初中班主任如何在班级管理中开展德育工作[J].新课程(中学),2019(12):213.