何武德
四川省巴中市南江县第二中学
摘要：新课改标准下，明确要求老师多去运用多媒体，运用多媒体为学生创造出更多的教学内容和教学方式。信息技术是现在一直在发展并且极力推荐的，所以老师良好的运用信息技术会给学生带来更多的福利。而且学生联系信息技术进行学习也能够更好地激发他们对现代科技运用的熟练度，学生学习是需要高效率的，所以老师就要良好的运用更多的方法和途径帮助学生提高学习的效率。
关键词：信息技术，初中英语，整合探析
正文：初中阶段本身就是对学生来说非常重要的一个阶段，这是能力提升的下一个崭新的阶段。每一个阶段都离不开英语学习，而且英语学习也是应试教育必须要考试的一门科目。学生对于英语学习会有很多的不同思维和理解能力，而且每位学生对单词和词语的运用也都会有偏差和遗漏的地方，老师需要帮的学生改正这些错误之处，让学生能够更好的去学习英语，本文意在探究信息技术与初中英语课堂教学的整合。
一、小组合作讲解英语知识
嗯，课程标准改革也在要求发挥学生的主动性，让他们能够在课堂中找到自己可以理解的知识的点，所以老师可以让学生自己去讲解英语知识，这样也远比老师被动的教授给他们的效果要好。每位学生在自己的学习方法上都是更顺畅的，所以可以让学生在小组合作中互相交流思想，能够用自己的英语学习方式更准确和全面的吸收英语知识。
例如：在学习人教版Go for it《How can we become goodlearners?》时，老师可以让学生根据这个题目，自己先想一下整篇英语文章和内容都是在围绕哪一个主题来讲解的。先让学生预想一下，那么预想过后再让学生再仔细的阅读课文中的内容，并且能够将自己遇到的重点内容编辑下来到电脑上，学生在初中阶段对信息技术有了一定的了解和认识，所以老师就让学生自己通过自己的思维先将了解到的内容编辑下来，进行一个初步的学习。那么在回到学校时，就让小组同学自己坐下来讨论将自己所了解到的重点内容和知识汇总到一起。上课时就可以让小组成员将自己组所汇总的知识通过信息技术展现给其他学生，这样可以让每位学生都发挥自己的思维，对英语知识有一个浅层次的认识和了解，还可以让他们学会提取文章中的重点内容，对整个英语知识有一个进一步的吸收和整理。再通过小组讨论，让每一个学生的思维让英语课程的知识更全面的进行了解和吸收。在通过多媒体的展示，将这些英语知识展现出去，让每一位学生都对知识得到一个好的记录和整理，这样也会达到更好学习效果和学习效率。
二、利用多媒体进行情境创设
学习是需要有一个良好的环境，让学生能够在这种环境中更好地学习。能够从一种环境中更好地融入进去，帮助学生舒缓自己的心情，给学生一种良好的引导，保证学生在学习的时候是能够全身心投入的，这样才可以达到更好的学习效率。
例如：在学习《I used to be afraid of the dark.》的过程中，老时间用多媒体为学生放一首舒缓心情的英文歌曲，可以播放最近比较热门的英文歌曲，让学生有一个激动的心情去对待这节课的学习，可以让学生适当的哼唱一下，这样可以起到提高学生注意力和集中度的作用。这样可以先给学生创设一个好的情境。在接下来的学习中，老师就可以通过多媒体播放一些英文的图画，播放与这一节课内容有关的图画，比如说题目的意思是我过去很害怕黑，那么就可以播放一个黑色的图画，那么再播放一个比较阳光的图画，通过两个图画让学生能够知道过去与现在的对比，也可以很好的了解used to 的用法和含义。那么以此类推，也可以根据文章中的一些英语句子来针对性的做图画对比，通过多媒体给学生更清晰的认识这节英语内容的过程。在后面英语内容的学习中，老师也可以多去询问学生对于这句话他们怎样去了解，给他们时间考虑问题，而且通过考虑这些问题对英语内容有一个深层次的思考过程。
三、举行多媒体英语提问教学
适当的丰富英语教学对于学生英语学习是有益的，所以老师就可以定期举办问题的抢答教学措施，让学生在这个英语活动中感受到英语思维的迸发，将自己的知识有一个好的发挥。
例如；在学习一定阶段英语知识后，老师就可以向学生说，下一节英语课举行英语知识抢答竞赛，每位学生都要做相应的准备，有很多种英语题目：填空题、单词拼写、选择题等等，每种题都会有易到难，老师通过多媒体展示题目，学生在下面观察并思考，且用多媒体会设置问题的回答时间，每位学生都要做好被叫起来回答问题的准备，随机抽选学生回答问题，回答正确会加上分数，回答错误会减去分数，最后会有抢答环节，这个环节学生量力而行，也是最终判断结果的环节。那么得分最少的学生要答应得分多的学生一个条件，可以是捶背或者帮忙做一件事情，但是不能与物质有关。这样给学生动力，帮助学生回顾知识，也将知识可以深层次的整合分析。
结束语：多媒体是老师讲课的法宝，能够帮助教师减轻工作的压力，让教师可以有更多的机会与学生交流。而且学生通过多媒体学习也会有一个新的体验，能够通过这种新形势下的教学，增加对学习的期待和兴趣，帮助学生更清楚的学习到相关英语知识。而且让信息技术与英语教学良好整合，也可以让课程环节和内容设置的更加丰富且富有现代气息。