林萍
盐城市亭湖初级中学224000
摘要：随着素质教育的不断开展，培养学生综合素养和综合能力成了当前社会的重要教学内容，而对学生的音乐教育，可以帮助提高学生的审美意识和鉴赏能力，达到培养学生综合素质的目的。因此，初中音乐教师，在初中音乐课堂教学过程中，要运用多元化的教学方式，提高学习的学习兴趣，有效提高初中课堂教学效率。
关键词：初中音乐；学习?兴趣；课堂教学
常有人说：“兴趣是最好的老师。”所以，初中音乐教师想要提高初中课堂教学的教学质量，有效培养学生的综合能力，就应当从学生的兴趣入手，让学生有兴趣地进行学习，也更容易使学生能够全身心地投入到学习音乐知识的课程教学当中来。那么，在初中音乐课堂教学过程中，要有效提高学生的学习兴趣，教师就应当在课堂教学当中开展多种多样的趣味教学活动，调动学生的学习积极性，当学生对音乐本身有了兴趣，才能有效提高学生对音乐的学习兴趣。
1精细设置课堂导入，提高学生音乐学习兴趣
在初中音乐的课堂教学过程中，要想有效提高学生的学习兴趣，教师应当尽可能地做到每一个细节都不轻易放过，在课程开始之前要考虑到如何让学生的注意力从课堂一开始就能集中到学习当中来。因为有的学生刚刚上课还没能从课余的欢闹中把自己的思绪转回到课堂上来，所以老师必须要从课堂导入开始，就能吸引到学生的注意力。音乐教师可以设置一个精细的与课堂教学内容相关又充满乐趣的导入过程，以此来提高学生对音乐的学习兴趣。
例如，在人教版七年级上册的教学过程中，让学生们欣赏《飞来的花瓣》时，教师可以准备一些花瓣，在上课之前让花瓣从风来的地方不知不觉地飘进教室里来，然后教师开启话题：“看，哪里来的花瓣？”然后运用多媒体设备给学生放映一些风吹落花瓣的视频资料，然后播放《飞来的花瓣》这首歌曲，让学生在有感官和视觉的冲击下，仔细聆听这一首歌曲，使学生更容易投入到对歌曲的赏析当中，能有效提高学生的音乐课堂学习的学习兴趣、集中学生的注意力，调动学生学习音乐知识内容的积极性。
2注重课堂教学的多样化，激发学生学习音乐的兴趣
在导入课程之后，如何有效确保学生能在整堂课是哪个都能把注意力集中在课堂学习当中来？首先要确保这一整堂课都能够保持乐趣不断，持续调动学生学习音乐的兴趣。教师可以首先利用自己多年教学音乐的专业素养，引领学生了解音乐知识，教师在教学过程中散发出自己在音乐教学中的个人魅力，以自身的魅力发散音乐教学的魅力，让学生能够感受到音乐艺术中特有的魅力，让学生对授课的教师从内心散发出尊敬之心。另外，教师在教学过程中，应当采用有效的但又多变有趣的教学方式，例如开展小组合作学习的教学方式、设置情境的教学方式或者以讲故事让每一个学生都把自己代入到故事当中进行深入理解的教学方式等等，教师不能只运用一种教学方式，因为时间长了也会让学生感到厌倦，所以，在教学方式的选择中，一定要灵活多变，才能有效调动学生对音乐知识的学习兴趣。
最后，开展丰富多彩的音乐教学活动也是必不可少的环节，让学生能够在每一个教学活动中都能够感受到学习音乐的乐趣。
例如，还是人教版七年级上册教材中《飞来的花瓣》这一首音乐作品的赏析，教师在学生聆听结束后，可以开启话题与学生进行互动交流：“同学们知道这是一首关于什么的歌曲吗？”学生会根据歌词推论：“这是一首写关于给老师写的信的歌曲。”老师再进行讲解：“对，这是一首表达了学生对老师的真挚谢意歌曲……”然后让学生对歌曲的内容进行故事拓展，讲述一下自己对歌曲内容的理解，让学生在欣赏中感受到青春的气息，激励学生珍惜青春年华，同时这也是一首歌颂了美好的师生情谊歌曲。在对这首歌进行欣赏的时候，不仅能有效培养学生对学习音乐的兴趣，提高学生的审美鉴赏能力，还能培养学生对教师的感恩之心，更易于学生对音乐的理解，能更好更积极地投入到对音乐的学习当中来。
3课后关注学生对音乐学习的兴趣
在初中音乐课堂教学当中，想要创建一个更加高效的音乐课堂，那么音乐教师在组织开展教学活动时，就不能只停留在教学的课堂当中，应当更多地引导学生在生活中，在大自然中去发现音乐，去创造音乐。让学生们在提高自己审美鉴赏能力、增强综合能力的同时，在音乐创造方面的能力也能得到培养和提升。
例如，在人教版教材七年级上册中第一单元《春之声》的教学当中，除了在课堂上让学生们感受音乐当中的对春天的情感表达之外，也让学生在生活中、在大自然中去感受春天的声音，如春雨、春雷、小鸟叫的声音等等，除了这些外，还有哪些容易被人们忽视的却也是关于春天的声音呢？让学生从生活中，从大自然中都能感受到音乐的魅力，以此来让学生们体验到学习音乐的乐趣，进一步提高了学生对学习音乐的兴趣。
4用积极的评价鼓励学生，让学生学习音乐的兴趣得到增长
不论是谁，也不管他年纪多小，还是多大，我们每一个人，都是希望能够得到来自别人的鼓励，以及被肯定的。所以，在初中音乐课堂教学当中，教学也应当用积极的评价给学生们适当的鼓励以及肯定，以此增强学生的学习自信心。教师可以对学生个人进行评价，也可以对一整个小组进行评价；可以对学生在演唱中的表现进行评价、对学生欣赏一首歌曲，对歌曲内容进行赏析的能力进行评价，适当地给学生一些鼓励，告诉他们“你唱得很好”、“你说的很对”等等，让学生更加有自信地学习音乐，也能在学习音乐的过程中感受到自己的能力，并对不足的地方及时进行改正，让学生在学习过程中，增长学习兴趣的同时，自身能力也能得到提升。
总结：
综上所述，在初中音乐课堂教学当中，有效提升课堂教学效率，要学生在课堂教学活动当中能够积极主动地参加，并且自发地投入到课堂学习当中来，教师要尽一切可能，提高学生对音乐的学习兴趣，增强学生自主学习的能力，让学生能够有自信、有兴趣地融入到音乐课堂中来。
参考文献：
[1]潘永禄.浅谈如何在音乐教学中培养学生的审美情感[J].大众文艺,2009,(18).180.
[2]张莲.音乐课堂重在培养学习音乐的兴趣[J].大众文艺,2009,(21).212.
[3]魏千红.用兴趣搭建爱乐的桥梁--新课标指导下的高中音乐欣赏教学探究[J].美与时代（下半月）,2008,(10).133-135.