李甜
苏州市实验小学教育集团相城实验小学
摘要：根据社会发展趋势，近几年来体育学科在教学中的地位越显凸现出来，尤其是小学教学当中。小学生正是处于一个长身体的阶段，体育上的锻炼更加重要。而且学生大多数时间都是在学校当中，课余时间有限，学生课余时间还需要完成课后作业比较多，没有时间进行运动，因此学生进行运动的时间主要就是体育课堂。但是由于传统教学当中体育学科的地位一直不够高，导致课堂教学中比较枯燥无聊，教师只是按照单纯的学科目标，让学生进行练习，导致学生逐渐降低了对体育课堂学习的兴趣。
关键词：小学体育；游戏教学；引导学生积极参与；加强体育实践；培养体育兴趣
根据小学生的特点也可以发现，课堂中他们更加偏向于喜欢活跃的课堂氛围，不喜欢受到太多束缚。而且体育学科不同于学科教学，他们所学习的场所比较空旷，有很多场地让学生运动，在教学方式上应该更加灵活。那么从这个方面来说，游戏话教学方式就可以很好地应用于体育学科教学过程中，体现出学生更多的参与积极性。而且由于学生在学科课堂中的学习负担还是比较重的，因此借助于游戏课堂，学生可以适当缓解一些学习过程中的负担，放松身心。
一、引导学生积极参与
课堂中学生的参与积极性比较重要，体现出学生的课堂学习效果。而且游戏都是小学生比较喜欢的方式，学生将会有很大的动力进行学习。最重要的就是对学生身心健康的培养，通过体育课堂，不仅需要让学生练习体育项目，更加需要让学生的压力在运动过程中得到释放，借用游戏化的教学方式，学生在娱乐游戏的同时，身心得到放松，而且学生的积极性得到调动，教师也就不需要花费很大的精力去维持课堂纪律，还帮助学生提高积极性。
例如，在进行“老鹰捉小鸡”这一项游戏时，由于学生都比较熟悉这个游戏，况且在整个游戏环节当中，学生的运动量是比较大的。课堂中教师根据学生的兴趣分配老鹰和小鸡，然后让学生充分活动自己的筋骨，避免扭伤。开始后，学生就会更快融入到整个游戏环节中，并且在游戏当中学生感受不到运动中的疲倦感，引导学生积极参与。学生完成一次之后，教师让学生跑步，跑步完成之后再进行游戏，这样课堂教学内容与学生所需要练习的项目相结合，提高课堂运动效率。
二、加强课堂体育实践
学生的实际练习比较重要，虽然说小学阶段所接触到的运动项目很简单很基础，但是依旧需要学生规范好动作，在运动当中投入较多精力。
由于学生在课堂中进行运动的精力也是有限的，因此对于学生来说，单纯的教学形式容易让学生降低积极性，而游戏的形式，就可以延长学生的精力，学生进行长时间的运动也不会感觉到枯燥，这样保证运动的质量，提高学生的运动量。最主要的就是让学生在课堂中加大运动量，提高学生的熟练度的同时也让学生保持积极性。
例如，在进行“跳长绳”这一项游戏时，由于跳长绳需要几个学生都参与其中，这样教师就可以让学生以竞赛的形式进行比拼。几个学生为一组，然后由小组学生同时跳，哪个小组完成的最多的就是胜利的一组。这样学生的胜负欲就会得到增强，在跳绳中投入更多的精力，学生在运动过程中，情绪比较高涨，教师可以利用学生的这种情绪，增加学生的运动量。让学生在完成跳长绳之后，接着训练学生的短绳，在具体项目中提高学生的实践能力。
三、培养长期体育兴趣
小学生往往都比较喜欢游戏，游戏的形式不仅能够很好地吸引更多学生的注意力，让学生怀有兴奋感参与到课堂中，而且也能够让学生在游戏兴趣的引导下进行体育运动。而且，有了游戏的形式，教师也不用刻意去关注学生的课堂参与情况和维持课堂上课的纪律，学生都能够参与其中，而且也能够让一些不喜欢运动的学生也在兴趣的引导下积极参与进来。游戏的形式吸引力比较大，可以使得学生有积极性进行参与，更重要的是可以通过游戏使得学生对体育课堂产生兴趣。
例如，在进行“踢毽子比多”这一项游戏时，踢毽子相信是很多学生都比较喜欢的游戏，但是一些学生可能不太会玩，这时教师就可以根据班级当中学生的踢毽子情况，将学生统一进行分开练习，由会的学生去教不会的学生，这样也节省了教师的教学负担。学生练习之后，让学生以两人的形式进行比拼，哪位学生踢的最多则就会获得胜利，这也考察了学生在短时间内的练习情况。而且学生通过这样的练习，踢毽子的水平肯定得到了提高，并且也会始终保持对于课堂练习的兴趣，在比拼当中获得练习的成就感。
总而言之，小学体育并不是学生需要进行考试的项目，因此在教学方式上应该更加灵活，帮助学生提高积极性，建立长期的体育运动兴趣。而且对于小学生来说，运动比较重要，一是可以强健学生体魄，帮助学生提高身体健康素质，二是提高学生在学习过程中的主动性，增加对体育课堂学习的兴趣，并且帮助学生保持长期积极性。这样就可以逐渐提高课堂中的教学质量，真正提高小学体育教学有效性。根据学生的学习情况，教师也需要不断调整教学方法，培养学生对于体育课堂的积极性。
参考文献：
[1]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技,2016,6(02)
[2]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].当代体育科技,2014,4(17)