李畅
(湖南省长沙市天心区长郡天心实验学校) 410000
摘要：在小学美术教学开展的过程当中，教师应当时刻把握住学生的思维动向，及时结合自身教学的实际情况来合理的展开教学。借助所能够运用到的教学工具，来达到所期望的教学效果。而一些传统的教学方式相对来说较为枯燥乏味，容易让学生失去对于美术学习的兴趣。这时就需要教师改变教学方式，结合新兴的媒体技术，来培养学生的美术兴趣，从而让课堂活起来，让学生能够真正的参与其中。
关键词：小学美术；互动教学；改变方式；结合媒体；培养兴趣
随着新课程改革的不断推进，美术作为传统的艺术学科，自然也要紧跟课改的步伐，针对传统的教学方式做出相应的改变。而互动式教学也越来越符合新课标的要求，通过课堂互动的形式让学生参与到课堂教学过程，成为课堂的主人。并且互动式的教学方式也能够最大限度的激发学生的积极主动性，让学生主动探究美术的魅力。相对于其他传统的科目，美术的教学更需要学生沉浸其中。本文将围绕课堂互动在小学美术教学中的应用展开讨论，帮助学生学会去感知色彩等方面的变化，以此来提高他们的美术素养。
一、改变教学方式
所谓互动式教学，顾名思义，是师生共同所参与课堂的教学，教师和学生都是课堂的主人。这就要求教师在教学的过程中摒弃传统“满堂灌”的教学形式，让学生参与到课程当中来。对于一些生涩的美术概念，教师也应当寻求合理的方式，让学生直观的理解。而不是单单阐述概念的内容，全然不顾学生是否理解概念的内容。而处于小学阶段的学生，对于概念的理解能力恰恰是有限的，所以这就更要求教师把抽象的概念具体的展现出来。对于一些能够上手操作的课时，教师应当让学生充分发挥他们的动手能力，及时把实践教学和理论教学结合起来，对于一些动手能力不是太强的学生，教师也应当给予适当的鼓励和指导。
例如，在进行“美丽的昆虫”这一课时学习的过程当中，教师首先给学生简单介绍昆虫这一概念，并结合课本上所给出的昆虫，让学生讨论还见过的其他昆虫。自由的讨论往往能够激发课堂的活力，经过学生热烈地讨论，他们列举出了许多课本上没有提到的昆虫。在课程进行的后半部分，教师让学生选择一个喜欢的昆虫，并在纸上画出来。学生在画画的这一过程中，自身的动手能力得到了相应的锻炼，教师绘画的方法也能够在这个过程当中传授给学生，师生的互动在这样的氛围中得以增强。
二、结合媒体技术
科技进入课堂可谓是近年来教学方式出现变化的一个重要的方面。新媒体技术的运用能够进一步深化美术的教学体验，教师借助视频播放，图片欣赏等形式，能够营造更好的师生互动氛围，激发学生对于美术的兴趣。
相对于传统抽象的教学形式，媒体所能传达的信息也更加的直观，更容易学生理解。小学阶段的学生对于新奇的事物大多都保持着较高的好奇心，所以美术教学上这种教学方式的运用，能够很大程度上提升学生对于美术这一学科的兴趣。也能在学习其他学科之余进行一个简单的休息，将他们的思维解放出来。
例如，“光影变幻”这一课时学习的过程当中，我们在课堂上展示了《葫芦兄弟》、《大鱼海棠》、《大圣归来》等动画的片段，让学生感受动画几十年来的进步，进一步加深他们对于“光影”这一概念的理解。通过视觉上的冲击，让他们理解光与影的运用，一部好的动画作品应该如何进行光影的运用。虽然这一课时并不要求学生掌握光影技术的运用，但是通过这样的教学形式，能够在很大程度上提升他们的鉴赏能力，提升综合的美术素养。
三、开展户外活动
美术是一门人文学科，所以很多时候并不能够仅仅把美术的学习局限在课堂上，通过开展户外的写生活动，让学生更贴近自然，充分了解身边的美术元素。户外写生的过程也能让学生更近距离的感受生活中的元素，有助于构建互动式的教学课堂。通过这种教学方式能够让学生着眼于身边的事物，提升自身的美术素养。小学阶段的学生对于大自然也有着其他阶段学生难以比拟的亲和力，他们更愿意投身到大自然当中去，所以对于写生需要教师选取合适的时间，一般以春天秋天为宜。
例如，在学习“我们去旅游”这一课时的时候，我们组织学生在周末到学校附近的公园写生，春光正好，学生沉浸在无限春光中，快乐的微笑洋溢在他们每一个人的脸上。当天的写生也进行的十分顺利，学生对于自然的理解和感知也更加的深刻。在整个写生的过程当中教师适时给予学生指导，并且及时发现那些不太愿意参加到写生当中的学生，带领着他们参与到课程当中，保证每一位学生都能够在写生的过程能够有所收获。
总之，互动教学在小学美术课堂上的运用并不能够一蹴而就，整个互动式教学模式的开发还需要广大教育工作者的不断努力和创新。但是这种模式所带来的好处也是其他教学模式所不能比拟的，在互动式教学的过程当中能够帮助学生从小就培养出较高的美术素养，提升他们对于美术这一学科的探索积极性。教师应当努力的去提升自身的综合素质，不断的进行探索，力争为学生营造良好的学习氛围。通过互动教学的开展，让更多的学生参与到课程的学习当中来，成为课堂的主人，在美术课堂上有所收获，为下一阶段的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]赵敏.小学美术课堂互动教学的设计及实践[J].科技资讯,2017,15(19)
[2]丁玉.小学美术课堂互动教学模式的实践探究[J].艺术科技,2017,30(01)