王铁光
湖南省郴州市第四中学423000
摘要：随着网络时代的来临，学生获取知识的渠道可谓是种类繁多，同样教师的教学方法也变得更加灵活多变，信息技术在课堂教学中的运用，不仅能够加强学生课堂学习的直观体验，还能运用其具有丰富知识含量的特点来拓展课堂教学资源。基于此，本文就以如何运用网络技术开展初中数学生活化教学进行阐述与探讨。
关键词：网络时代；初中数学；教学；生活化
众所周知，数学知识来源于生活更服务于生活，同样数学教学也能加强学生的实际运用能力，让学生能够将自身所学数学知识灵活运用到实际生活当中，达成学以致用的教学目的。致使为了加强学生对生活化教学的认知，帮助学生建立起数学与生活的关联性，教师要注重将数学生活化教学与现代化网络技术进行有效整合，运用其直观性、形象性以及生动性来提高学生的学习效率，进而在以提高学生数学学习能力的基础上，不断加强学生自身的实际运用能力。
1借助网络手段创设生活情景
在当前初中数学教学阶段，要想开展有效的生活化教学模式，教师首先要为学生创设一个充满生活气息的课堂教学情境，引导学生融入到教学情境中进行相应数学知识的学习与了解，进而以此在加强学生直观效果的基础上，帮助学生建立起生活与数学的关联性，让学生明确认知到数学知识的应用价值以及应用意义。在实际教学中，教师要详细掌握并了解初中生的已有生活经历，并将其与教学内容进行有效结合，通过网络技术来创设一个具有直观性的生活情景，让学生能够透过生活看到数学现象，并以此给予学生一个可以充分运用自身所学数学知识的教学空间，促使学生能够不断提高自身的实际运用能力，从而通过这样的方式，来促进学生数学综合能力的形成，突出数学生活化教学策略的开展意义以及教学价值。
例如，在教学“园的对称性”一课时，结合教学内容教师可以借助网络技术来创设一个生活化教学情境。首先，教师要通过互联网查找相关的教学图像，运用教学图像的直观性来呈现出实际生活中存在的圆形，让学生能够以更加直观的方式进行圆的学习与理解，并以此来创设一个生活情境，让课堂教学充满生活气息。之后，教师再引导学生进行教学图像的同步观看，并指引学生分析其中的特点，看看什么是圆的对称性，圆的这种特点又有怎样的应用价值，以此来帮助学生明确认知到数学学习的重要性，以及数学知识在实际生活中的应用价值，这样不仅有助于提高学生的数学学习能力，还能不断加强学生的数学学习意识。
2借助信息技术引入生活化内容
师生之间的有效交流可以说是课堂教学的根本，同时也是活跃课堂教学氛围的最佳帮手。然而在实际教学中，结合当前的课堂教学情况，我们不难发现，师生之间没有共同的交流话题，师生总是因为一些年龄上的特殊因素，导致师生互动模式流于表面，致使课堂教学的氛围逐渐呈现出枯燥、乏味的状况，学生的学习效率以及学习质量也随之逐渐开始下滑。因此，针对当前这种教学情况，教师要想做出相应的改变，就要运用信息技术来创设相应的交流话题，将信息技术与数学教学进行有效整合，让数学教学变得更加生活化，通过契合实际生活的话题来拉近师生距离，促进师生之间进行互动交流，进而以此来提高课堂教学的质量，促使学生能够全身心投入到数学学习之中。
例如，在教学“一元二次方程的应用”一课时，教师可以运用信息技术来引入相应的生活化内容，并以此作为师生互动的交流话题：“某一超市将进货单价为40元的商品如果按照50元销售，就可以卖出500个，但如果这个商品每涨价1元，其销售量就要减少10个，那么如果你是超市老板的话，要想赚到8000元的利润，你觉得售价应该定到多少？进货又该进多少个？”随后，教师可以引领学生针对问题进行同步的分析交流，帮助学生明确掌握题目中的不同数量关系，并指引学生例出相应的一元二次方程：x2-40x+300=0；进而通过这样的方式，在加强学生计算能力的基础上，提高学生的实际运用能力，让学生明确认知到如何在实际生活中运用自身所学数学知识去解决相应的问题。
3借助网络技术指引学生进行实践
在初中数学教学阶段，开展生活化教学的意义，主要是为了培养出学生的数学学习兴趣，并促使学生认知到如何在实际生活中灵活运用自身所学数学知识，达到学以致用的教学目的。致使在实际教学中，教师还应注重运用网路技术为学生创设一个可以发挥自我、展示自我的教学空间，引导学生在教学空间中进行自主实践，给予学生一个能够充分运用自身所学数学知识的机会，以此来不断提高学生的实际运用能力以及解决问题的能力，让学生对数学知识学习的重要性能够有着更加深入的认知与了解。
总结：
综上所述，在网络时代下，教师在开展数学生活化教学模式时要注重发挥出网络技术的生动性以及形象性的特点，结合教学内容以及学生已有的生活经历，创设出一个更具直观性的生活化教学情境，加强学生的直观效果，让学生能够以更加直观的形式去了解、去掌握相应数学知识的运用方式，进而通过这样的方式，在提高学生数学学习能力的基础上，不断加强学生的实际运用能力，为学生后续的学习以及生活打下良好的基础。
参考文献：
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