王丽萍
陕西省渭南市合阳县第二高级中学715300
摘要：伴随着新一轮基础教育课程改革的推进，探究式教学方法备受教师的关注和重视，如何将其与高中物理教学有效结合起来成为广大教师必须要思考和探究的问题。基于此，本文将结合教学实践经验，从组织学生讨论交流、结合信息技术教学、开展课堂实验活动三个维度出发，系统地分析探究法在高中物理教学中实践运用的具体路径。
关键词：探究法；高中物理教学；实践
物理新课程标准中强调并指出，教师要转变落后的教学行为和方式，调整教学的方法、策略、结构和体系，让学生可以实现自主性、探究性的学习，以提升教学的实效性。探究教学法符合新课标的理念和要求，能够弥补传统教学的缺陷和不足，激发教学的生命和活力。所以说，广大的高中物理教师必须要从彻底挣脱传统观念和思想的束缚，基于学生身心发展特点来展开探索，以推进探究式教学方法在物理教学中的科学运用，最终达到理想的教学效果。
一、组织学生讨论交流
讨论和交流能够直接深化学生学习的过程，促进学生深层次的探究，因此组织学生的讨论交流是促进探究法实施运用的基本路径。这需要高中物理教师转变过去统一性的班级授课模式，基于对班级内学生具体学习情况的全面了解来进行科学合理地小组分配，保证每个小组包含不同学习能力的学生且人数保持在4-6个；其次，教师要以任务为驱动，激发学生的合作欲望和动机，促使学生主动发散思维展开组内的讨论、沟通、互动和交流，分享各自的观点和经验，实现优势互补和互帮互助，最终取得理想的探究学习效果。
例如，在教授《摩擦力》时，本节课程的教学目标是让学生们理解影响滑动摩擦力大小的因素，在课程开始前，笔者先根据学生们的学习水平将学生们分成了多个小组，每个小组5人。小组成员划分好后，笔者再为学生们布置探究任务，任务下发后，笔者将课堂时间交给学生们，让学生们以小组为单位对课程内容进行讨论，在学生们讨论的过程中，笔者会在各小组进行巡回，观察学生们的讨论情况。待学生们讨论结束后，笔者再让各小组派出代表展示各组的讨论成果，针对每个小组的成果，笔者会进行总结、归纳。这样，笔者通过组织学生讨论交流，培养了学生的团队配合能力。
二、结合信息技术教学
信息技术教学是教育信息化发展的产物，能够直接革新知识呈现的形式，拓展课堂教学的容量，促使学生更好更快地理解知识内容与本质。
所以，高中物理教师应真正做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力，善于结合多媒体等先进的技术设备来辅助物理课程教学，将原本抽象晦涩的物理知识以图片、动画、视频、声音等形式进行呈现和展示，创设出直观且形象的教学情境，以直接刺激学生视觉和听觉层面的感官体验，优化学生感性认识，吸引学生的好奇心，促使学生在兴趣的驱使下展开主动学习，对物理知识有更加深入地理解。
例如，在教授《曲线运动》时，本节课程的内容具有一定的抽象，考虑到这一特点，笔者决定结合信息技术展开教学。上课后，笔者先利用信息为学生们介绍了曲线运动的概念，让学生们初步认识有关曲线运动中加速度的变化情况，随后，笔者再结合信息技术对曲线运动的知识进行详细的分析。在这个过程中，笔者会让学生们提出自己的疑问，对于学生们的问题，笔者会通过信息技术进行直观演示，完善学生们的学习过程。这样，笔者通过结合信息技术教学，增强了学生的直观感知。
三、开展课堂实验活动
在高中物理教学中，实验是非常重要的内容，是物理理论知识生成和发展的基础，所以实验教学的开展能够巩固学生对相关知识的理解掌握，培养学生的实践探究能力。对此，高中物理教师必须要将实验教学置于课堂教学中的重要位置，依据物理理论课程内容来设计、开展各种验证性、探究性的实验教学活动，并给予学生自主实验和实践操作的机会，促使学生独立地提出实验假设、设计实验方案、操作实验仪器、观察实验现象并记录实验数据、探究实验结果，强化理论和实践间的关联，促使学生形成科学严谨的态度和实践操作的能力。
例如，在教授《探究功与速度变化的关系》时，本节课程的内容主要以实验探究为主，考虑到这一特征，笔者在课堂中开展了实验探究活动。上课后，笔者先为学生们介绍了本节课程的知识，让学生们熟悉实验流程，随后，笔者再让学生们独立设计实验，体会实验探究的乐趣，感受实验的魅力。这样，笔者通过开展课堂实验活动，锻炼了学生的动手能力，提高了学生的学习水平。
总而言之，探究法在高中物理教学中的实践运用是新课程改革所提出的必然性要求，是教师顺应课程改革发展变化所应该做出的选择和改变。所以说，作为高中物理教师，我们应当彻底地转变并革新思想，顺应课程改革发展变化，把握全新的教育目标和要求，以现实学情为出发点来展开思考和探索，进而实现组织学生讨论交流、结合信息技术教学、开展课堂实验活动等策略的实践运用，构建探究性的物理教学模式，切实提升高中物理教学的实效性。
参考文献：
[1]何华.新课改下高中物理探究式教学设计[J].中学物理教学参考,2017,46(20):20-21+97.
[2]刘喜斌.探究式教学法在高中物理教学中的应用[J].中学物理教学参考,2017,46(14):28-29.