李日兴
广东省中山市黄圃镇马新初级中学
摘要：本文阐述了中小学开展航空模型活动的意义，十年来对具有代表性的几所学校航空模型开展情况进行了跟踪调查，调查范围包括两所小学航模训练基地以及其他中小学学校，既有经验总结，也有对发展困境、瓶颈的思索，尝试总结出了一些发展策略
关键词：信息化时代 航空模型活动 跟踪调查 意义 困境 策略
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的时间应排满种种吸引人的活动，以便既能发展他们的思维，丰富其知识和能力，同时又不损害童趣”，航模是一项集科技、教育、娱乐、体育于一体的综合性运动，它不仅能够丰富青少年众多的科学知识，而且能够培养青少年的逻辑思维能力和坚韧的毅力以及团队合作精神，是当代素质教育的有效实践。让同学们的智力生活丰富多彩，更能赢得学生的思想和心灵。
1.中小学开展航空模型活动的意义
1.1实践性、趣味性、创造性、系统性、竞争性
航模活动既要学生动手制作航空模型，又要熟练提高航模操控技术，参赛竞技水平；这些环节要求学生有很强的动手能力，理论与实践相结合等能力。航模运动是项目式的开展过程，科学（Science）、技术(Technology)、工程（Engineer）、和数学（Mathematics）多学科融合，启发创客式思维，与STEAM教育所推崇的项目式工程目标形成高度的契合。
1.2航模的体育运动价值
航模属于休闲体育活动，尽管没有球类、田径类运动那样高强度健身作用，却是一种锻炼左右手配合以及脑部与双手的协调性活动，培养学生对物体运动路线、空间感知能力，同学们在艳阳高照或者其他天气参加航空模型比赛，长时间观察对手、比赛，对身体耐力也提出更高要求。
1.3航模有助于增长知识、开拓思维、提高动手及科学探究能力
模型制作、调试、放飞涉及到数学、力学、空气动力学、电学等知识；了解模型飞行的基本原理，接触不同材料并掌握他们的特性，学会辨别风力、风向、气流状况等气象知识，学生认知领域得到拓展，科学学习的兴趣得到培养。
1.4航模活动中学习中国航天人自强奉献精神
70多年来，我国航空航天技术从无到有，从弱到强，从“一穷二白”创造奇迹，凝聚着无数航天人的聪明才智，浸透着无数航天人的辛勤汗水和对伟大祖国的一片深情。70多年来，我国航天人放飞了中华民族千百年来的飞天梦想，奏响出探索宇宙的美妙乐章，正如航天人所说，“生命就这么长，要把最宝贵的时光献给祖国最需要的地方！”
2.本镇中小学开展航空模型活动开展现状
本镇不少学校重视航空模型活动，对中小学学生发展的重要意义，村委积极资金支持。十多年来，训练活动常规化，参赛成绩斐然，表演精彩纷呈，航模活动气氛浓厚，爱科学、爱创造，爱航模，尤其以下学校开展得较好。
2.1吴栏小学蓝天梦航模工作室
黄圃镇吴栏小学在“抓质量、培习惯、办特色”的办学理念指导下，于2011年9月成立了“吴栏小学蓝天梦航模工作室”，为学校全面推进素质教育，深入开展校园科技建设活动奠定了良好的基础。
2.2大岑小学启梦科技模型组
大岑小学科技模型组成立于2015年，旨在校园内推进科技模型的知识的普及，培养学生对科技模型的兴趣，提高学生合作与动手的能力，并形成爱科学、爱思考、爱探究，萌发科技强国的种子。拥有自己的校本课程，有自己的培训计划，更有热情于科普工作的老师，带领着孩子不断地前行。
2.3黄圃镇中学航模队社团
黄圃镇中学航模队社团在率先在镇中学推广普及校园航模活动，提升学生科技素养，积极参加了省市的各种比赛，在中山市名声远播。
第四届中山市青少年航空航海模型竞赛固定翼竞速绕标赛（中学组）一等奖；
第四届中山市青少年航空航海模型竞赛橡筋动力滑翔竞时赛（中学组）三等奖；
广东省第九届遥控模型大赛遥控纸飞机穿龙门赛中学男子组第四名。
3.信息化时代本镇中小学航模活动发展策略
3.1吴栏小学、大岑小学航模发展成功经验
3.1.1资金、政策支持：这两所学校、村委对航模活动相当支持，航模活动气氛浓厚，吴栏村委每年都有近十万元航模专款支持，都建成了完备的航模活动室，积极支持参加各类国家、省市级比赛。
3.1.2师资经验丰富：有丰富经验的航模培训教练陈健涛、梁永强老师，他们多次被国家、省评为航空优秀教练员。刻苦专研，勤奋开展训练工作，寒暑假的训练也常规化，将个人经验、资料自编成校本教材、训练手册，每年所带学生也多次获国家、省市奖。
3.2本镇航模活动发展瓶颈及解决策略
近年来，这两所学校航模成绩不错，但也陷入了发展瓶颈，本文也针对这些困境提出了一些策略。
3.2.1航模耗资大
陈健涛教练曾说过，航模活动是一项高冷的运动，很多飞机模型一台动辄几百上千元，如何能购买更多的机器，普及更多学生进行训练？操作难度大，在初期训练操作技术不好或者意外发生时，一台昂贵的飞机模型一不小心就摔成了碎片，令人望“机”生畏。
策略：1.购买价格低廉的纸飞机、橡筋动力飞机、轻木飞机等模型开展航空模型活动，用于低年级训练、比赛。
2.利用模型训练模拟器在电脑上提高操作技术，尽量做到经济实惠，低损耗。
3.2.2普及度不够：航模活动在本校不够普及，还只是少数航模优秀学生的舞台，比如，吴栏小学现在遥控固定翼小组固有人数还是在25至30人之间。我们学校的在校学生约750人，小组所占的比例不到5%。航模社团很多时候是为了参赛而训练，为了成绩而刻苦，不少时候压力冲淡了航模活动学生该有的浓厚兴趣。
策略：分级开展航模兴趣班活动
1.将航空模型分为不同类型：纸飞机模型，轻木飞机模型，手工艺飞机模型，橡筋动力飞机模型，电动及遥控飞机模型，多旋翼无人机，飞行模拟驾驶等等，以适应不同年龄段的学生。
2.根据不同年龄段学生，不同类型飞机，建立航空模型活动知识库，编撰不同校本教材，训练手册。比如，对于入门低年级学生发放一些航空历史故事，名人事迹，基本入门常识等读物，进行文化氛围熏陶，培养兴趣。
3.2.3师资力量后继无人：尽管这两所学校各有丰富经验的航模培训教练陈健涛、梁永强老师，但也几乎是处于单打独斗的境地，如果该教练缺勤或者被安排到其他工作岗位，整个航模训练队伍就会进入停摆、航模室荒废的尴尬情况。
策略：根据分级开展航模活动，梯度培训航模参赛队伍的规划，师资力量的培养也相应配足，各有分工，循环教学，各有参赛任务。
3.3航模活动普及推广策略，政策支撑，前景展望
近几年航管中心打造了打造了由小学到大学完整的比赛链条，层次分明，从专业到业余一应俱全。但真正要让兼具STEAM教育理念、创客思维的航模活动普及推广，打造成科技体育项目，需要国家教育部门设立相关教育政策，开设高等教育航模相关专业，招收航模特长生，为祖国航空航天事业打下坚实的群众基础，不止停留在兴趣活动上。如果是这样，以上航模活动开展过程中所遇到的瓶颈、困境、尴尬情况将会迎刃而解。
参考文献:
【1】苏霍姆林斯基.给教师的建议【M】.出版地：长江文艺出版社，出版年份：92.
【2】李汉东，罗灿，郭依凡.分年级航模兴趣班课程实践【J】2019[4]：310-313.
【3】王亚强.“立德树人”视域下中小学航模活动的育人功能【J】2016{4}04-042-03.
本文系全国教育信息技术研究“十二五”规划2016年度专项课题“信息技术环境下中小学航空模型有效训练的研究”（立项号163633575）的研究成果