《四季》教学设计
武媛媛
山东省莱州市沙河镇中心小学 261423
教学目标：
1、认识“尖、说、春”等10个生字及言字旁、虫字旁、折文等偏旁。
2、会写生字“四、天、是”。
3、有感情的朗读课文，感受各个季节的美丽。
课前热身：
天真烂漫 无忧无虑 天真无邪 欢声笑语
老师给大家带来了四位成语朋友，快来跟它们认识认识吧。请同学们竖起小耳朵认真听老师读，跟老师读一遍，自己练习读，指学生读。
同学们正是天真烂漫的年纪，无忧无虑的生活着，校园里到处充满了你们的欢声笑语，老师把这几个成语送给大家，希望同学们都能够在这个美丽的秋天里健康、快乐的成长。
一、激趣导入
1、除了秋天，你知道一年还有什么季节吗？
请同学们看大屏幕，今天，老师把春、夏、秋、冬四季都请进了我们的教室。让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色吧！学习第4课，伸出小手跟老师一起板书课题。同学们认真听“四”的笔顺，写完后老师要考考大家。“四”是我们要学习的第一个生字，师范写“四”字：竖、横折钩、撇、竖弯、横。请同学们齐读课题。
老师考考你，刚才老师写的第二个新笔画是什么？看谁听的最认真。（彩笔强调：横要平，折要一笔写成，写时稍微向左下方倾斜，钩不能写的太长，这样写出的字上宽下窄。）第四笔新笔画是什么？（彩笔描出新笔画，注意竖弯写在竖中线和横中线上）谁注意到我们写的最后一笔是什么？老师有个小秘诀：写“四”字时的笔顺规则是先写里头后封口。再写一写它的笔顺。
2、学写“四” 字。
请同学们打开书把“四”字认认真真的描红，描完以后在旁边练习写一个。（强调写字姿势：眼离本子有一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸）
展示学生的作品，教师讲解：做到上宽下窄的可以得一颗小红星，竖弯在横中线和竖中线上没有钩的再得一颗小红星。请你按照老师的要求给自己评一评，得到两颗星的同学请举手，没有得到两颗星也没关系，老师相信你会越写越棒的，在书上认认真真再练写一个。写的时候注意做到上宽下窄、把竖弯写在横中线和竖中线上。
二、初读课文，集中识字
1、四季里面还藏着一个很美很美的故事呢！我们一起来听一听。（播放《四季》朗读音频）
你来读一读吧，请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读完以后把圈出的生字多拼读几遍。
2、检查反馈：
（1）生字带拼音：
生字宝宝听到同学们的声音，争着想跟同学们做朋友呢，你想认识它们吗？自己练习拼着读一读，不熟练的多拼读几遍。哪位同学当小老师到前面来领读？这次老师给你指，你来读。
（2）生字去拼音：
调皮的拼音宝宝藏起来了，你还认识它们吗？不用拼读了，让我们直接读出它们的名字。
谁来试一试？老师找三个同学读，比一比谁读得好，其他同学当小裁判，仔细评一评。下面老师指哪个，你们读哪个，看谁的反应最快，准备好了吗？
（3）同桌检查读：
要求：左边的同学读右边的同学听，读到错误的地方帮他纠正过来，读完后换一换。
三、再读课文，随文识字
1、指导读“草芽尖尖”、“谷穗弯弯”，对比学习一、三节。
成功挑战了生字宝宝，老师可要加大难度了，放在词语里面你会读吗？谁来试一试？
对比指导读：草芽尖尖
谷穗弯弯
“草芽尖尖”，你读的不够尖，谁能读得更好？春天到了，小草刚从土里钻出来，嫩嫩的，尖尖的，我们要轻轻的读。师示范读，谁来试一试，你读得真美，老师仿佛也看到了那破土而出的嫩嫩的草芽。（看插图）上小下大，就是“尖“，你记住这个字了吗？老师给大家带来了一根细丝，仔细观察老师的动作，你能想到哪个字？（教师折铁丝，认识“弯”）大家看，谷穗成熟了，颗粒饱满太重了都把它压弯了，看到收获的谷穗，农民伯伯可高兴了，你能高兴的读一读吗？我们一起来读一读这两个词语。
春天和秋天都是这么的美，我们来比赛读一读，男同学读草芽尖尖这段，女同学读谷穗弯弯这段。
2、老师看到“草芽尖尖、谷穗弯弯”这两个词语非常有意思，仔细观察它们有什么特点？课文当中还有这样的四字词语吗？（荷叶圆圆）
3、指导读“荷叶圆圆”，学习重点段落——夏天
（1）你能不能把“荷叶圆圆”读好？老师觉得你读的不够圆，谁再来试一试？师范读，你能像老师这样读一读吗？老师带来了一个礼物——荷叶，你看到的荷花是什么样子的？（大大的、圆圆的）你能把这大大的、圆圆的荷叶读出来吗？指生再读，你读的又大又圆，真漂亮。
（2）荷叶是哪个季节的？快去找一找描写夏天的部分，看大屏幕，你跟老师找的一样吗？我们一起读一读。
（3）同学们读的这么棒，老师要奖励大家，听老师给大家请来了哪位好朋友？（播放青蛙的叫声），我们来大声的喊出它的名字吧，来看“蛙”字，有什么好方法记住它？（提示：“蛙”是由哪两部分组成的？认识虫字旁）小青蛙说了什么？“说”是言字旁，出示汉字演变，言字旁的字跟说话有关系，你能给它组个词语吗？中国汉字博大精深，等着同学们去探索呢。
（4）认识了生字相信同学们能更加流畅的读课文，让我们美美的再来读夏天这一段。
4、动作指导，学习重点段落——冬天
（1）领略了春夏秋的美景，天气越来越冷了，看，下雪了（出示动态雪图）这是哪个季节？出示“冬”字，学习新偏旁——折文。
（2）顽皮的雪人看到大家玩的这么开心，也赶过来凑热闹。请同学们坐好看大屏幕，我们一起来读一读描写冬天的部分。雪人做了一个什么动作？雪人大肚子一挺，你能加入动作读一读吗？哪位同学愿意到前面来做？
（3）雪人大肚子一挺，顽皮的说：——你来读，师范读“我就是冬天”，你能像老师这样读一读吗？老师听到了一个顽皮的雪人。谁再来读？老师听到了一个害羞的雪人，你能读的骄傲一些吗？老师有一个好方法记住“就是”，老师能用“就是”说一句话，仔细听：时间就是生命，我们应该倍加珍惜。你能用“就是”说一句话吗？
（4）小雪人们我们一起挺着肚子读一读这一段，老师提醒大家，站起来读的时候要轻轻的把凳子往后放，读完后再轻轻的把凳子放回来，看哪个同学动作最轻，全体起立读。
5、欣赏了春夏秋冬，相信四季的美丽景色一定深深的印在了你的脑海里。让我们再次回到课文中，去感受四季的美，请同学们端起课本，一起读。
四、思维拓展，强化训练
小作者笔下的四季可真美啊，同学们，你最喜欢哪个季节？你能仿照课文中的句子说一说自己喜欢的季节吗？课文中运用了叠词，一二节是什么对什么说，三四节是什么怎么样说。
五、指导写字
学完了课文，相信写字更难不倒大家，我们一起来写一写“天”“是”。
1、同学们仔细观察，“天”“是”有什么共同点和不同点？
都有撇、捺，但各自的位置不同，大小不同，“天”的撇、捺书写要舒展平缓，“是”上下结构，撇在左下，平捺穿过竖中线。
2、师范写“天”“是”，学生伸出手跟老师一起书空。注意书写撇捺要舒展，在书上认认真真描红，在旁边练习写一个。同桌交换批一批。
六、习性养成总结
表扬倾听认真、坐姿端正的同学。
老师相信，其他同学如果你也能这么做，你会比这些同学更棒！
七、布置作业
今天，我们非常高兴和春夏秋冬四季交了朋友。不久后，冬天将来到大家的身边，希望同学们能和冬天玩得开心、高兴。课后把你最喜欢的季节画下来，如果能配上一首小诗，那就更棒啦。