高春燕
伊金霍洛旗乌兰木伦镇温家圪堵幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯017000
摘要:在当下不断发展的社会中，幼儿园教育已经成为教育之中不可分割的一部分，对基于“STEAM+AR智慧教育”的幼儿园教育及管理实践进行探究，其目的在于为之后的幼儿园教育提供具有创新性的建议，使得幼儿园教育能够得到更为长足的发展，使幼儿园小朋友能够得到较为全面的培养，分别以STEAM方面的幼儿园教育及管理实践和AR方面的幼儿园教育与管理实践为切入点，期望能够为现代化科技的教学方式进行一些探究，对使用这一教育教学方式进行教学的现实状况和发展现状进行分析，对相关的存在问题进行了探索，并对存在问题进行了一些从现实出发的解决策略的探究，最终为促进幼儿园教育的发展做出一些贡献。
关键词:STEAM教育；AR智慧教育；幼儿园教育；管理实践
引言:
采用各种教育方式对幼儿进行教育的最终目的都是在于想要提高幼儿对知识的接受程度，采用各种教育方式的目的在于使幼儿能够更加简单和快速的掌握相关的知识，所以教育方式只是作为一种教育的途径存在，教育的本质仍旧是促进幼儿的发展，幼儿园教育作为人的一生开始的第一阶段的系统化的教育，对幼儿的相关知识和相关能力的培养是具有不可替代的作用的，同时应该提高幼儿园教育中的管理，这能够使得幼儿园管理更加纪律化和科学化。
一、STEAM教育下的幼儿园教育及管理实践
（一）STEAM教育的内涵
STEAM本质上是对几个相关的英语单词的首字母进行重新组合的单词，即把科学，技术，工程，艺术和数学都能够有机的结合在教学之中，即就是把这些相关的东西都结合在教育之中，使幼儿能够从中学习到更多的知识，使得相关的知识在结合之中获得更大容量的升华，这些知识的相互结合，能够使幼儿得到更综合的，更完善的知识，这种教育在一定程度上是一种综合性的教育，所以具有较为明显的先进性[1]。
（二）STEAM教育与幼儿园教育结合的重点
上文已经STEAM教育的内涵进行了解释，由此我们能够发现两者教育结合的重点在于提高幼儿对于基础性知识的掌握，幼儿园教育具有一个十分重要的特点，是基础性，从整个教育的全部流程来讲，幼儿园教育是教育最开始的部分，是整个学制开始的基础，幼儿园课程虽然并不会对幼儿进行较为深入的知识性的教育，但为幼儿提供了较多的常识和经验性的教育，这些教育内容为幼儿的知识的积累提供了较为全面的载体，从表面上看，幼儿能够从STEAM教育中获得科学，技术，工程，艺术，数学等大部分理性知识，科学是指学生能够从中学习到相关的科学常识，技术和工程是指在幼儿园的相关教学中，学生能够提高自己的动手能力，能够不断进行相关的科学问题的思考，并通过不断的学习实践不断提高自己的动手能力，艺术是指在教学中，学生能够通过一些简单的音乐，绘画，舞蹈等方式，提高自己的艺术性和审美能力，并且，小朋友在学习中能够得到一些较为简单的数学知识的学习，并通过一些方式的训练得到比较，整合，分析等简单的数学思维能力，这对幼儿基础能力的培养是十分重要的。
幼儿园是指在幼儿成长的最初阶段，但同时也是打基础的最重要的阶段，帮助小朋友构建起对整个世界的最初的较为完整的认识，是十分重要的，所以，STEAM教育对幼儿的基础知识的培养和相关的知识系统的形成具有的十分重要的作用。
（三）STEAM教育下的幼儿园管理实践
幼儿园管理实践，顾名思义，是对幼儿园的日常的教学活动，对幼儿园的发展建设，对相关的师资力量的培养，以及对幼儿园的中心，及相应的文化的建设课程建设以及相关的后勤服务建设进行系统的管理实践。但在STEAM教育之下，重点在于提高对相关的文化建设实践和师资力量和教学课程的设置进行相应的管理；在STEAM教育之下，幼儿园的文化建设重点应该在于体现科学性，艺术性，所以在相关的标语，规章制度之中体现对科学性和艺术性的文化建设，使得小朋友在学习过程中，能够接收到相关的文化熏陶，能够在环境中就能够感受到STEAM教育的文化风格；在平时的教学中，应该体现对幼儿进行相关的科学技术和艺术的学习，为学生提供用积木搭建房子，用纸牌搭建稳定的三角形的游戏，为小朋友提供舞蹈教学，简单的绘画教学，简单的音乐教学，小朋友在学习中就能够潜移默化感受到科学性，艺术性的提高，对师资力量来说，在进行人才的队伍的建设时，应该注意不断增加相关的具有专业背景和专业知识的教师作为新鲜血液融入到幼儿园教育的行列，不断提高师资队伍建设的相关专业性，以便能够提高STEAM教育的现实实现程度[2]。
二、AR智慧教育下的幼儿园教育及管理实践
（一）AR智慧教育的内涵
AR智慧教育在一定程度上能够作为教育史上的一项重要变革，但这一教育在现阶段仍旧处于小规模的利用阶段，它具有一种能够使人真正进入相关的学习情境的超现实的作用，所以能够更加现实的为幼儿建立起相关的学习情境，所以应该在教学中加入相关的智慧教育的因素，使幼儿能够通过更为逼真的情境建设能够对知识产生更深入的理解，在本质上是一种将现代化的电脑技术嫁接到教育领域之中的技术，这能够使得教育获得前所未有的跨越式的发展，能够使得相关的知识从抽象的形式变成更为具象的形式，所以对教育来说它的发现和发展是十分重要的。
（二）AR智慧教育与幼儿园教育相结合的重点
由上文，智慧教育能够为教育的发展带来较为重大的变革，所以在与幼儿园教育相结合的过程中，重点在于，教师应该利用这一智慧教育的方式为幼儿建立起更适合幼儿园小朋友的思维方式的教学情境，利用AR智慧教育，使幼儿能够更加直观的了解相关的教育数据，比如在没有采用AR智慧教育之前，学生在了解宇宙飞船时，就只能够通过图片或者相关的视频进行较为片面的了解，但采用了智慧型教育之后，教师能够通过虚拟现实为幼儿建立一个三维的宇宙飞船的实景，幼儿就能够更加直观的对宇宙飞船加以了解，能够了解她的全貌；幼儿在进行简单的口语学习时，本来只能在教师的指导下学习一些简单的词语，但利用智慧教育，教师就可以建立起一个较为逼真的语言情境，使幼儿在这一个情境之中进行对话，这些更加逼真的情景使得小朋友能够更加深入情境，更够对知识产生更为深刻的认识，所以与幼儿园教育结合的重点在于教师为学生提供更加深刻的情境，使小朋友深入这一情境。
（三）AR智慧教育下的幼儿园管理实践
AR智慧教育下的幼儿园管理实践的重点在于，应该注重对相关的智慧平台的学习和利用，相关的管理者能够利用这一本质上是以计算机和现代科学技术的发展为重要依托，提高在教学与管理过程中的与小朋友之间的互动形式，能够增加与家长的互动，使家长随时了解小朋友在幼儿园内的情况，能够与小朋友的父母随时沟通对小朋友的教育方式，这种AR智慧教育能够使得教育更加具有时效性，并增强了相关的互动性，使得教育能够更加灵活，使用AR智慧教育能够使得幼儿的教育资源得到更广泛的拓展，为幼儿教育提供更加信息化的模式，通过相关的学习APP，教师能够获得更多的教学资源，幼儿就能够接收到更新的，更与当下的社会接壤的教育，在AR智慧教育下对幼儿园进行管理，就应该对相关的科学技术进行管理，通过相关的软件对教师进行管理，使教师能够了解相关的科学知识，并在实际的教学工作中利用这些智慧知识。
参考文献：
[1]温剑青. 基于交互技术的家园共育平台的实践——幼儿园微信公众号的使用与管理[C]// 互联网时代的教育发展——第十八届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会论文集. 0.
[2]彭海霞. 基于幼儿生命成长的"实"文化追求——对新时期高品质幼儿园管理的思考与实践[J]. 教育科学论坛, 2019, 467(17):73-79.