许建
重庆市万州区漳周中心小学 404000
摘要：随着教育的不断改革，现下教育越来越注重全面培养学生能力与素养。另外，在社会的不断发展下，对于人才的要求越来越高，既要求学生具备扎实的理论知识，同时还要求学生具备一定的自学能力。在信息大爆炸时代，提炼有效信息的能力对于学生的发展至关重要。作为小学教学中的重要教学内容，小学语文阅读教学在拓展学生视野，丰富学生情感方面有着重要的作用，本文结合相关教学经验，探究新课标背景下小学语文开展自主探究阅读教学策略。
关键词：新课改；小学语文；自主探究；阅读教学
前言：
对于小学语文教学，主要教学目标是培养学生听说读写四个方面的能力，这四个方面的能力相互独立，但同时又是相互依存的关系。在小学语文教学中，阅读教学占据着重要的地位，对于学生阅读理解能力的提升有着十分重要的作用和意义。在实际小学语文教学中，教师要转变教学观念，高度重视小学语文阅读教学，通过阅读教学，激发学生阅读兴趣，促使学生语言积累，发展学生思维，提升学生审美情趣。另外，为更好地促使学生深度理解阅读内容，丰富学生感悟，在实际教学中，教师要注重优化教学方式，引导学生进行自主探究阅读。
一、结合学生特征，激发学生阅读兴趣
小学阶段，学生年龄较小，缺乏一定的生活经验，对于外界事物有着强烈的好奇心理，并且学生注意力很容易受到外界的影响，在开展阅读教学中，学生注意力很难集中，并且缺乏良好的自制力，导致阅读教学活动处于低效率的状态。为优化这一教学状况，在实际教学中，教师要结合学生特征，激发学生阅读兴趣。在小学语文教材中，涉及的阅读内容都是经过诸多教育专家和学者精心筛选的，并且一些内容十分有趣，具备较强的情节性。教师可以结合教学内容，应用多媒体教学工具，为学生播放一些图片，将理论文字内容通过丰富多彩的素材呈现给学生，以此充分调动学生阅读积极性和主动性。
例如：以“找春天”这一课教学为例，主要教学目标是引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。在实际教学中，教师可以在课前为学生播放《春天在哪里》这首歌曲，为学生营造良好的阅读氛围，然后为学生播放春景图，通过直观、形象的图片让学生感受春天的美景，激发学生兴趣，充分调动学生阅读相关内容的欲望。
二、创设问题情景，引导学生探究
由于学生思维不够系统与全面，在阅读过程中，学生很难深度理解相关内容，并且无法深度剖析文章结构与内容，为此，教师可以结合教学内容，创设问题情景，引导学生带着问题思考与探究相关内容，让学生深度探究阅读内容，实现深度的理解与感悟。另外，小学生具备较强的探知欲望，但是精神注意力很难一直保持集中，在阅读教学过程中，教师要扮演好引导者与指导者的角色，结合阅读内容，向学生提问相关问题，通过问题激发学生阅读兴趣。并且，对于问题情景的创设，可以有机结合小组活动教学方式，通过问题促使学生在小组内部深入讨论与交流，以此实现学生思维碰撞，促使学生更加深入地了解作品内涵。
例如：以“猫”这一课教学为例，主要教学目标是促使学生理解课文内容，领悟作者对猫的喜爱之情，体会作者是如何把猫的特点具体展现出来，以及表达自己对猫的喜爱之情的。在教学过程中，教师可以向学生提问：①同学们都喜欢猫，大家知道猫的习性吗？②作者通过文字描述猫很老实，文中哪些地方描写出猫的“老实”？通过这两个问题，引导学生阅读相关内容，促使学生在问题的引导下探究相应的答案，让学生认真阅读相关内容，仔细分析文章，实现对阅读内容的深度理解与感悟。
三、突出学生主体地位，加强教学互动
传统的小学语文阅读教学中，很多教师开展的教学课堂导致学生处于被动学习状态，缺乏有效的教学互动，导致学生逐渐丧失学习兴趣和动力。为优化这一教学状况，在实际教学中，教师要注重突出学生主体地位，加强教学互动，充分调动学生学习积极性和主动性，为学生营造良好的学习氛围，促使学生在欢快的学习氛围中阅读相关内容，以此提高学生阅读效率和质量。
教师可以结合教学内容，引导学生进行角色扮演，进行情景模拟，分别饰演不同的角色。通过这样的教学活动，能够加深学生对教学内容的理解与感悟，同时还可以锻炼与提升学生的口语交际能力，锻炼学生的整体性思维。例如：以“小英雄雨来”这一课教学为例，教师可以组织学生分别饰演不同的角色，进行情景模拟，让学生在相应的情景中感受主人公雨来的英雄气概。
总结：
总而言之，阅读教学对于提升学生阅读理解能力，培养学生语文综合能力有着重要的作用和意义。在实际教学中，教师要注重优化教学方法，创新教学模式，引导学生开展自主探究阅读教学课堂，充分调动学生学习积极性和主动性，加深学生对相关内容的理解与感悟，注重突出学生主体地位，加强教学互动，促使学生更加深刻与透彻地理解相关内容。
参考文献：
[1] 肖勤云.小学语文自主阅读能力培养的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(7):11.
[2] 黄泳勤.浅析小学语文中学生自主阅读能力的培养[J].考试周刊,2018,(23):44.