陈淑粉 聂婧
河南省平顶山市新华区新程街小学 河南 平顶山 467000
摘要：随着课程改革进程的不断深入，在小学语文教学中培养学生的核心素养已经逐渐成为教师授课工作的重点内容。在进行小学语文自主阅读教学时，教师要不断优化当前的教学模式，进而为学生提供更加优质的自主阅读氛围，激起他们进行自主阅读的兴趣，从而将其自主阅读能力提升到一个新的高度。通过语文阅读，学生可以更好地了解这个世界，在面对问题时能够尝试从全方位、多角度对问题进行思考，从而在无形中促使他们的核心素养得到大幅发展。基于此，本文主要对小学语文阅读教学中培养阅读能力的有效研究进行了深入分析，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力；有效研究
在阅读过程中，学生需要对阅读内容进行深入分析，并需要尝试从不同角度理解文章内主人公的心路历程，这对促进学生的探究性思维发展有非常大的帮助。在不断地阅读中，小学生对不同情感的理解能力将得到很大程度提升，这对他们之后学习更深层次的语文知识会产生非常大的帮助，不仅如此，良好的语文自主阅读能力还可促使学生的学习能力、探究能力、爱国情怀等核心素养得到大幅发展。
一、建立学习小组展开讨论，促进自主阅读能力发展
在进行小学语文自主阅读教学时，教师可能会发现学生会存在在课上交头接耳的情况。在面对此状况时，部分教师会选择打压姿态，企图通过训斥的方式解决学生上课说话的问题。但事实证明，这种训斥的方式效果并不好。基于此，教师可尝试转变教学观念，将学生喜欢在课堂上交流的特点利用起来，在进行自主阅读教学时，可组织学生结合自主阅读内容进行讨论，借此促使小学生的自主阅读能力得到有效发展。在此之前，教师需要对学生进行合理分层，而后方可以此为基础，带领学生结合具体问题开展小组讨论。对于那些语文阅读能力强、阅读主动性高的学生，教师可将他们定位为学优生。部分学生对语文阅读的基础知识掌握并不扎实，缺乏必要的主动阅读欲望，教师可将此部分学生分为后进生。介于两者间的学生，教师可将其分为普通生。而后，教师以小组合作的形式将学生进行5-7人组来划分，确保每个小组中都有不同层级的学生，以优带劣。分组结束之后，教师可以给学生提供一些自主阅读材料，让学生进行阅读。在学生自主阅读完成之后，教师可结合实际情况对学生提出相应问题，进而让他们结合问题进行讨论。
例如，在教授《腊八粥》一课时，我便采用了这种分组讨论的方式进行教学。
首先，我给了学生一些时间阅读教材内容，而后，我对他们提出了问题：“同学们，你们吃过腊八粥吗？你们印象中的腊八粥是怎样的？”学生经过一段时间思考后，开始和同组学生进行激烈地探讨。当学生在讨论时，作为教师不能只站在讲台上观看，应该与学生融合一体，走进学生讨论的世界中，听取他们的讨论内容，对于其中比较新奇的观点，我暗暗地记在心中。此外，学生若是在讨论中遇到什么问题，教师要第一时间出现在学生身边，为学生排忧解难。在为学生解决问题时，教师不要直接告诉学生答案，而是应该通过引导的方式，让学生凭借自己的努力找到解决问题的方式。在学生讨论结束之后，教师可让各个小组派遣一名代表到讲台上将讨论的结果分享给其他同学。在此过程中，学生的阅读分析能力、理解能力、沟通交流能力都将得到极大发展，这对他们自主阅读综合能力的全面提升有非常重要的作用。
二、利用多媒体教学，提高学生阅读兴趣
环境对小学阶段学生的影响是非常巨大的，尤其是对于高年级的小学生来说，他们正处在青春期的开始阶段，思想状况较为多变，对于一些枯燥的环境很难提起兴趣。因此，在对他们进行语文自主阅读教学时，教师要尽可能给他们构建一个良好的自主阅读环境，让学生在一个较为欢乐的氛围中进行自主语文阅读，这样能够有效提升他们对所读内容的理解水平。对于小学学生来说，良好的阅读环境能让他们更主动地参与到语文阅读课堂。通过多媒体设备，教师可将学生阅读的内容图像化、视频化，这样能有效激起他们的阅读兴趣，增强其参与到阅读课堂的积极性。
例如，在进行《只有一个地球》的教学时，我为学生节选了纪录片《地球脉动》的片段，并在阅读课上进行播放。学生在观看视频时，目光被视频内容深深吸引。在视频结束后，我让他们再一次阅读了《只有一个地球》这篇文章，并让他们将自己的阅读感想和其他学生进行分享。通过多媒体构建阅读环境，能帮助学生更好地将精力集中到阅读内容中，进而将学生的语文阅读兴趣激发到新的高度。
三、结语
综上所述，通过在小学语文阅读教学中培养学生的阅读能力，教师可让学生通过自主阅读在无形中积累大量的语文知识，这对他们之后的学习和生活将产生非常大的帮助。教师应积极更新教学理念，优化语文阅读教学的教学方法，这样不仅激发小学生的阅读兴趣，还提升他们自身的学习力和执行力，为其以后的人生发展打下良好的文学基础。
参考文献：
[1]马全芳.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].学周刊,2020(35):49-50.
[2]孙福银.浅谈在小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].天天爱科学(教学研究),2020(12):155+154.