张利园
湖南株洲市荷塘区晨荷小学412000
摘要：小学道德与法治课堂教学活动，教师需要注重对学生们的学习兴趣进行引导。要结合小学的学习特点对教学内容进行设计，丰富道德与法治课堂的趣味性，让小学生能够积极参与到课堂学习过程，提高道德与法治课堂教学效率，培养学生们的良好品德与综合素质。
关键词：小学道德与法治；趣味性；教学策略
前言：
随着新课改的实施与发展，小学道德与法治教师在开展教学活动的过程中也要注重对学生的综合素质进行培养。而为了提高课堂教学效率，引导学生对道德与法治的知识内容进行理解和学习，教师要对教学策略进行优化，丰富道德与法治课堂的趣味性，激发学生们的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生们能够在趣味性课堂教学环境中，掌握道德与法治的知识内容。
一、拓展课堂教学资源，开展趣味性教学
随着信息技术的发展，多媒体技术在课堂中的运用也越来越广泛。因此，小学道德与法治教师也要注重对信息技术的运用。通过信息技术对教学资源进行整合，让道德与法治课堂教学资源更加丰富，同时还可以运用网络中多样化的教学资源，提高道德与法治课堂的趣味性。因此，教师在对趣味性教学策略进行优化时，可以合理运用多媒体技术，为学生们拓展课堂教学资源，让道德与法治课堂充满趣味性，同时还能够激发学生们的学习兴趣，让学生们能够积极参与到课堂学习过程中。并且，通过多媒体技术还能够将知识内容进行直观地展示，让学生们对内容的理解也会更加深刻。教师也可以结合多媒体技术，对学生们的视觉、听觉等感官进行刺激，调动学生们的学习热情，让课堂教学氛围更加活跃，课堂也会充满活力和激情，有效提高道德与法治课堂教学效果，让学生们能够养成良好的道德品质。
例如：在进行人教版道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》课堂教学时，教师便可以运用互联网技术，对教学内容进行拓展，丰富道德与法治课堂的教学策源，让学生们能够从多层面对环境污染问题进行学习和理解，提高学生们的环保意识。同时，教师还可以运用多媒体技术播放环保影片，让学生们了解生活垃圾对环境的危害。结合视频、图片等教学形式让道德与法治课堂更加富有趣味性的同时，还能够让学生们对知识内容进行理解和学习。而学生们的环保意识也在观看视频和教学过程中被激发。通过拓展课堂教学资源，不仅能够让学生们对道德与法治的知识内容进行深刻理解。同时，还能够促进课堂教学效率的提升。
二、注重课堂教学互动，开展趣味性教学
道德与法治教师还可以通过丰富的教学互动，开展趣味性教学。对于小学教师来说，需要做到一个良好的榜样作用，让小学生们能够模仿和学习。因此，教师需要无时无刻地进行自我管理。在课堂教学中，也要尊重学生们的学习地位，构建平等和谐的教学氛围，和学生们积极进行交流互动，让学生们能够感受到教师的爱与热情。同时，教师可以运用自己的语言艺术，丰富课堂教学的趣味性，让学生能够积极参与到课堂学习过程中，对道德与法治的知识内容进行理解。并且，通过开展趣味性教学能够有效引导学生建立起正确的人生价值观念，让学生们意识到道德与法治的重要性。
例如：在开展人教版道德与法治四年级上册《少让父母为我操心》趣味性教学时，教师可以和学生们进行互动交流，引导学生们说出自己的父母每天都在做什么。这时学生们便会说：“父母每天都在工作，并没有陪自己玩。”也有的学生们会说：“父母每天都很辛苦。”对于学生们的观点教师要进行总结归纳，并引导学生对父母进行理解。教师可以在互动过程中，让学生们回忆每天做饭、收拾家务的是谁？通过互动的引导，让学生理解父母的辛劳，从而感恩父母，理解父母的良苦用心，并做到少让父母为我操心。这样通过师生之间的互动，为学生们树立了孝敬父母的意识，培养了学生们的良好的品德。
三、结合趣味性游戏活动，开展趣味性教学
小学生的天性好玩，对于游戏更是有着极大的兴趣。因此，道德与法治教师在进行趣味性教学时，可以结合游戏活动，引导学生们对知识内容进行学习。做到寓教于乐，让学生们在游戏过程中，逐渐理解课堂教学内容，并对知识内容的理解也会更加深刻，有效提高了学生们的道德意识和法治意识。
例如：在进行人教版道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》时，教师便可以引导学生们准备不同的生活废物，通过变废为宝的方式，让这些生活中的废物能够再利用。教师可以划分不同的学习小组，让每一个小组制作一件作品，并在课堂结束后，选出最好的一部作品。这样学生们的积极性便得到了激发，课堂教学氛围也会更加活跃。此外，教师还可以结合猜谜语、课堂演绎、你画我猜等教学性游戏引导学生们进行课堂学习，提高道德与法治课堂的趣味性。
结束语：
综上所述，小学道德与法治教师要意识到学生学习兴趣的重要性，通过构建趣味性道德与法治课堂，培养学生们的学习兴趣，让学生们积极参与到课堂学习过程中，培养学生们的道德意识和法律意识，为学生健全人格的养成起到促进作用。
参考文献：
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